文档介绍：部编版小学五年级上册语文《语文园地一》教案3篇
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练****设计等。***准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇一】部编版小学五年级上册语文《语文园地一》教案
教学目标
；
，找出句子在描写事物的方法上有何相似之处，掌握对比的修辞手法；了解什么是“一词多义”，学****如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子；
、流利、有感情地朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，把握七言绝句的朗读节奏；了解诗人李白；理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。
教学重难点
；
“一词多义”，学****如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子；
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。
教学准备
“一词多义”的词语；
。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.（谈话导入）同学们，我们已经学****了本单元的4篇课文，今天，我们将学****语文园地一的内容。（板书：语文园地一）
，本单元的4篇课文，都是在写什么的？（写事物）仅仅是写事物吗？是有没有其他内涵？（蕴含作者浓浓的感情，引发作者深深的思考）
二、交流平台
，并且通过对事物的描写，或蕴含作者浓浓的感情，或引发作者深深的思考，那么现在，请同学们齐读一下【交流平台】，并回顾《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文，想一想，这两篇课文是如何通过具体事物抒发感情的。把你的发现与周围的同学交流一下。
，请学生自由发言，说出自己的发现。
（《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活****性，表达了作者对白鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情；《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟由怕人到亲人的经过，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物之间的美好情感。）
三、深入探究
：在我们平时的学****中，总会用到类似通过具体事物抒发感情的手法，比如：妈妈包的饺子，饺子里蕴含着母亲对孩子的爱。还有没有同学能够举出其他的例子呢？（梅花——不畏寒冷,喜欢在冬天开放,常比喻那些品格高尚的人；蜡烛——燃烧自己，照亮别人）
【交流平台】这一板块的内容，现在，我们来研究一下修辞手法。请同学们看【词句段运用】的第一题，齐读句子并说说它们的相同之处。
①句子有什么相似之处？（用某种事物与其他事物作比较）
②这样写有什么好处？（更直接地突出所描写事物的特点）
③这种通过比较来描写事物的方法，在修辞手法中叫做什么？（板书：对比）
④请用对比的修辞手法造一个句子。
四、小结
通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，我们学****了如何通过具体事物抒发感情的方法，还掌握了一种修辞手法叫做（对比），在以后的写作中，同学们可以大胆运用这些方法技巧，来给我们的文章增加亮点。
板书设计
语文园地一
通过具体事物抒发感情（妈妈包的饺子、梅花、蜡烛等）
修辞手法 对比（更直接地突出所描写事物的特点）
第二课时
一、回顾旧课，导入新课
，上节课我们学****了如何通过具体事物抒发感情的方法和一种修辞手法叫做（对比），那么这节课，我们来学****另一个新的知识点。请同学们到课文p14【词句段运用】的第二题。
，你发现了什么？学生交流。
（这些词语在不同的语境中有时意思是不同的。）
3.①读第1、2句，说说这两个“开辟”的意思有何不同？
（第一个开辟是开创的意思，第二个开辟是开发的意思）
②读第3、4句，说说这两个“姿态”的意思有何不同？
（第一个姿态是指物体呈现的样子，第二个姿态是风格、气度的意思）
，我们叫做“一词多义”（板书：一词多义）
二、结合理解，深入运用
，注意结合不同的词义。学生完成练****自由发言分享。
，还有没有遇到过类似“一词多义”的词语呢？思考一下，请同学们回答交流。
（眉目：这个女孩眉目清秀。这件事情总算有了眉目。）
（意识：我意识到事情并没有那么简单。他的意识渐渐模糊，最后晕了过去。）
（算账、舒展、究竟等）
三、循序渐进，日