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最美的教育最简单读书笔记
最美的教育最简单（读书笔记）
序言
在序言中，朱旭东，提到的：“教育是发展儿童个性。个性不是孤僻，是在遵循社会普遍规则，准则的基础上所表现出来的与众不同。”
（个性不是玩世不恭，不是不顾及他人感受的随意行为，而是在大众标准下的与众不同，就像我们所说的世界因为有不同的色彩而丰富多彩。）
前言中《生命中最美的馈赠》这个朴素的民间故事寓意是深刻的：作为父母，如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富，是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性的、可持续性的财富，才是真正对他们一生负责。
第一件宝物是“阅读”。阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。(非常赞同，我觉得我自己就是因为读书少了，才导致自己的心态不好，在两年前怀孕后有了一整块时间去阅读，慢慢养成了阅读****惯，并买了一大堆书，现在觉得自己的想法，观念都有了很大的改善，观念变了事情还是那个事情，但是看问题的角度变了，自己的心态也变好了，主要是看书后发现世界上的强人优秀的人真的太多了，所以也对这个世界有了敬畏之心。）
第二件宝物是“自由”。给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。（孩子不可能生下来就是一个懂规范的人，也不是通过我们的外在塑造形成一个完美的人，而是自己慢慢去尝试，而不断完善的人，我们应该给孩子一些机会，这样他才能成长的好。）
第三件宝物是“良好表率”。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。（言传身教，不言而喻是重要的，我们在和孩子交流的过程其实就是一个教育的过程，上周六的时候，老姐回来，抱怨孩子说孩子老师要他读蜘蛛侠，他觉得没意思，老师都相同的东西，而且还觉得里面的内容不是很好的，孩子就和他又犟了起来，老姐也和他犟，我说那你就给他读呗，他说没劲，我就不读，我姐的性格我了解，其实这不就是再教会孩子犟么，给孩子教会了最生动的一刻。我也不好怎么说）
很多家长的愿望和努力，不但没转化成生产力，反而变成了破坏力，这样令人痛心的例子比比皆是。
家长和家长的差别，经常不是身份、地位或文化程度的差别，而是教育理念决定的手段的差别。（而教育理念不会自己生成而是要通过学****读书就是其中一种）
经典永不过时，而人性总是相通的。一切教育如地球上的陆地，表面看各板块距离很远，有大洋相隔，其实大海下面它们全部是相连的。只有深入地看，才能联系地看、简单地看。（对于教育原理是不变的，还要多学****br/> 给孩子一面涂鸦墙
一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活；很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中，甚至是自暴自弃的堕落中。 （结合我的成长经历就是这样的，自己为什么在高中的时候会有活不下去的时候，再后来***之后为什么有面对困难，束手无策的时候，常常反思我的成长教育，父母没有这方面的教育，而且自己也没有养成读书的****惯，而成长心里需要大量的内心力量作为后盾，特别是面对生活中的种种困惑的时候，我常常感觉无力感，常常觉得生命走到了尽头，没有人能救我，但是在读书之后觉得确实给自己打开了一扇窗，或是准确的讲是换了一个看世界的角度，觉得世界不是我过去看的那样的，可能还有另一种情形，而这一切都只有自己去探寻，发现，而读书就是这样的最好的一个方式）
既然管不了，我们就一般不管她，实在不能让她乱画的东西，就放起来，不让她接触到。她后来还往家具上画，我们告诉她不可以这样，并赶快把家具擦干净了，有的擦不干净，也不会因此责骂她。遇到这种情况，只能换个想法，把她的破坏看成是可爱的创作，想着等她长大了，如果这些家具还用着，正好可以让她看到她小时候多么淘气。 （家长转换角度）
意识到她的兴趣后，我们赶快修正自己的想法，不但没批评她，反而饶有兴致地欣赏她在墙面上的“创作”，我还故意对她爸爸说，难怪古人要画壁画，原来画在墙面上的东西和画在纸上的感觉确实不一样。圆圆看我们不在意她的破坏行为，又往墙上画了几次，就不再有兴趣了。而我们的心态放平了，确实也越来越能看出她的涂鸦之美了。
我说的是真心话，我越来越意识到，儿童都是绘画天才，也