文档介绍：高一第二学期班主任工作计划怎么写
对于高一新生, 经过第一学期的磨合、规范, 学生基本适应了班主任的管理方式, 也基本了解了学校的规章制度, 同学之间更是得到了有效的融和. 在这种大势已定的情况下, 即使再有部分学生调入本班, 也会很容易将其同化, 所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标. 让学生, 在新鲜的管理中得到自律, 在不断的规范中找准定位, 在明确的方向中看到希望. 对于基础欠缺的学生, 帮其树立信心找到希望感受成功, 至关重要. 所以, 下学期的任务是在进一步规范的基础上, 给学生提供机会展示才华、增长自信.
一、进一步强化养成教育
教书先育人, 这是我教学教育的不变准则. 我始终认为：常规好, 仪容仪表好, 学****自然也会很好. 遍观高一年级学生, 无一不是存在做事不规范的问题. 要么是自我为中心严, 不欣赏同学;要么是懒散应付, 学****目的非常之不明确, 学****不认真.
养成教育, 应该说在这一届学生身上尤其欠缺, 但作为高中生, 很多****惯已经定型, 且基本人人都有问题. 这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就, 而是要有计划、分步骤的进行. 否则, 贪多嚼不烂, 造成无所不备无所不寡的结果. 具体计划如下：
1、在教育内容上
, 重点放在抓常规
迟到、穿校服、学生仪容仪表, 两操, 室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上. 学****成绩的取得, 并不完全决定于聪明智慧, 很大一部分因素都在非智力方面. 学****搞不好的学生, 基础差只是表面现象, 深层次的问题是没有进取心、没有好****惯. 但, 这种****惯的培养又不能完全从学****上去做, 因为在学****找不到成就感的学生已经麻木了, 已经对这方面的教育充耳不闻了. 要想真正达到目的, 必须曲线射门, 以另一种的方式达这一目的. 从日常生活、养成教育中培养学生良好****惯, 再引导其将能力迁移到学****上, 不失为一中有效措施.
2、在教育时间上, 分时段完成
担当班主任, 又身兼两个班的英语教学, 精力实在有限, 不可能同时全部完成. 更何况, 学生问题较多, 对于他们来说集中要求解决, 也是难以翻越的高山. 这就决定了, 这一系列的养成教育必须分步进行, 每次一个重点, 解决一个再进行下一个. 为此, 我决定最短每周解决一个问题, 解决完一个, 找一个负责人, 继续执行着. 保证劳动果实继续保有的基础上, 稳步前进. 积少成多, 逐渐把问题解决, 逐步让学生成为完善的人. 而且一定要把这些常规检查制度化, 由班委进行定期检查.
3、在教育方式上, 班主任有效引导的基础上, 充分挖掘学生的潜力
. 知己知彼, 百战不殆. 教育, 不是每一个学生都能接受的, 所以在了解学生的基础上, 做及时的沟通和引导就变得很重要了. 要做好班主任工作, 必须了解每一个学生, 了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点, 只有了解, 才有沟通, 有了沟通, 才有深入人心的引导和帮助.
二、构建良好的班级精神面貌
集体需要凝聚力, 班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化. 比如我们班的班训是：得意失意, 永不在意!进步退步, 永不止步!这是全班同学一起选出的口号, 反映同学的心声. 班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长