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课程单元题目
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第一章菌 类
本单元学时
2 授课方式 讲授 教蠢新
教学目的与要求：
1、 了解菌类的分门
2、 掌握真菌门的主要特征
3、 掌握真菌门主要代表植物的形态特征、繁殖和生活史
教学重点、难点及对学生的要求：
重点：细菌的特征及其在自然界中的分布广泛的原因、细菌对自然界的作用和经济意义、 真菌门分类及代表植物、真菌的经济意义
难点：真菌门分类及各亚门代表植物
主要内容与时间安排，采用的教学方法：
采用课堂教学，辅助多媒体课件
重要中、外文词汇：
细菌门；芽抱；粘菌门；真菌门；菌丝；担子菌纲；蘑菇属；子囊菌纲
Bacteriophyta ; gemma Myxomycota ; Eumycota ; hyphae; Basidiomycetes;
Agaricus; Ascomycetes
思考题：
细菌的特征及其在自然界中的分布广泛的原因。
概述细菌的形态和构造。
概述细菌对自然界的作用和经济意义。
粘菌的一般特征及其与其他生物的关系。
真菌门分为几个亚门？各亚门的主要特征是什么？每一亚门举出2个菌或属的名称。
概述真菌的经济意义。
参考引用文献：
《植物学》，李杨汉，上海科技出版社。
《植物学（上下册）》，华东师范大学等编，人民教育出版社。
《植物学》，中山大学生物系、南京大学生物系编，人民教育出版社。
《植物分类学简编》，胡先萧，科学技术出版社。
课程单元题目
第一节 细菌门
本单元学时
2
授课方式
讲授
教案更新 日期
教
学
内
容
概 述
一、 菌类植物的通性
菌类植物不是一个自然的类群，它是一群没有根茎叶分化，一般无光合作 用色素，并依靠现存的有机物质而生活的一类低等植物。
二、 菌类植物的营养方式
藻类植物能利用简单的无机物自制养料，称为自养，而菌类植物因缺乏叶绿 素，必须从其它生物或生物的遗体或动物的排泄物中摄取现成的养料，称为异养， 这一点是大多数藻类和菌类的一个显著区别。
异养的方式有寄生、腐生等。
寄生：凡是从活的动植物中吸取养分的都叫寄生。
腐生：凡是从死的动植物或无生命的有机物质吸取养分的叫腐生
专性寄生：有些菌类的寄生性非常强，只能寄生而不能腐生叫-
专性腐生：有些菌类的腐生性非常强，只能腐生而不能腐生叫-
对于某些菌类来说，寄生与腐生的界限常不显著，有时很难区分。有的以寄生 为主，兼行腐生，叫做兼性腐生；相反的，有些以腐生为主，兼行寄生，叫做兼 性寄生。
三、 菌类植物的分门：按照传统的分类方法，把菌类分为三个门，即细菌门、粘 菌门和真菌门。
第_节 细菌门Bacteriophyta
一、 细菌的一般特征：单细胞，原核生物，多数异养，分裂繁殖，分布广泛。
二、 细菌的形态和构造：
形态：球菌(coccus)、杆菌(bacillus)、螺旋菌(spir i Hum)
构造：「细胞壁
v细胞膜
核质
内含物
三、细菌的繁殖:
繁殖多为分裂繁殖：细菌中部凹入原生质，被向内生长的新壁一分为二，形 成两个新细菌；繁殖速度快，20-30min分裂一次，形成新的一代。不良环境下, 产生芽抱(gemma)。
四、细菌在自