文档介绍：靳家彦教学实录:靳家彦教学风格
（学生坐下）
师：当别人读的时候，你做两件事：第一，听一听他读的哪儿好，我向他学什么。首先看人哪儿好我向他学什么。第二，我要读得更好，我要从哪儿下手，从哪儿努力。听清了吗？
生：听清了。
师：你把你刚才站起来最受感动的那一段读给大家听好吗？
生：好。
师：好，我把话筒离近点，（*近学生，把胸前的话筒对着学生）读吧。
（学生读文章的最后一段）
师：读得真好！我想广播员也不过就读成这个样子。你说是不是？
生：老师夸奖了。
师：（靳老师笑了）哦！老师夸奖了。我真得向你学****我要读都读不了你这么好。你告诉我，为什么这么长课文，你单选这一段？
生：因为，嗯，老师，我看电影的时候吧，最喜欢看最后胜利的那一幕。
师：看结尾？
生：对
师：看结果？
生：嗯。因为，就是胜利了吧，特别的―――怎么说呢？就是――
师：激动人心！
生：对！激动人心！
师：（开玩笑）那是我说的！
（全场哄笑！）
师：（笑着）接着说。
生：所以我非常喜欢最后一段。
师：好！
生：这样说明董存瑞炸暗堡没有白炸。
师：说得好！董存瑞的牺牲换来了整个战斗的胜利。对不对？
生：对！
师：这一段最激动，所以她读得那么好。你把最后一句读读，我们最爱听最后一句，读。
生：胜利的红旗在隆化上空迎风飘扬！
师：读得好吗？
生：好！
师：你再读，让我们看见这个红旗呀在风中迎风飘扬，让我们都看到，胜利的红旗―――读。（打着手势引导学生把 迎风飘扬 读到位。）
生：胜利的红旗在隆化中学上空迎风――飘扬！
师：读得好吗？
生：好。
师：胜利的红旗在隆化中学上空怎样？（手势演示红旗飘扬的样子）
生：迎风――飘扬！
师：再读！
生：迎风――飘扬！
师：我读：胜利的红旗在隆化中学上空――迎风――飘――扬！
师：一起读，好吗？
生：好！
师：胜利的红旗――――读。
生：胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬！
师：胜利了，读得这么欢快！这么喜悦！这么充满了必胜的信心。（来到刚才读这段的女孩子身边）而且，她讲了为什么读这一段，因为董存瑞没有白白献出自己的生命。真的使我们的战斗取得了最大的胜利。这就是牺牲的价值。不是为了牺牲而牺牲。牺牲的生命有价值。好。你看，刚才她说了：胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。（边说边写 隆 ，写完右边的折文后，说）
师：这个 隆 字啊，你不用都记，你就记右边，右边哪，你也不用都记，就记一笔，知道哪一笔吗？
生：知道！
师：对了，上边有一小――――――
生：横！
（转身用红笔写出那一小横）
师：底下是一个什么？
生：生！
（继续写，边写边说）
师：这字读什么？
生：隆！
师：再读！
生：隆！
师：组词。
生：隆化！
（写出词语）
师：再读。
生：隆化！
师：再读。
生：隆化！
师：再读。
生：隆化！
师：星期一，明天，上课，来了，第一件事情，我默写词语，默写哪个词呢？隆化！今天回家谁也不许写，一遍都不许写，老师没在跟前，家长没注意，我偷着写（用手势表示在本子上写字）：隆化，隆，别忘这一小横，隆，隆 不行，谁写了，我发现了可不行。一遍也不许写，听懂了吗？
生：听懂了。
师：但是明天来了，第一件事我默写，第一个词，隆化，保证写对的，举手。
（学生全部举手）
师：保证？（学生微笑点头）都骗我。
生：没有！
师：不许写啊，回家啊。