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高职院校创新教育实现措施探析
摘要:剖析了高职院校实施创新教育的必要性，从老师、学校和学生三个方面入手提出了 实施创新教育的具体措施。目的在于为一般高职院校如何实施创新教育，如何提高学校的创 新水平，提高学生及老师的综合素质提供参考。
关键词:高职院校;创新教育;教学;措施
引言
21世纪把人类带入一个全新的时代——知识经济时代。未来学家预言:知识经济时代是 以创造为特征的世纪。很显然，要与时俱进，惟有通过教育来培养有创新精神和创造力的人。 江泽民同志在第二次全国教育工作会议的讲话中指出:学校是知识创新、传播和应用的主要 基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。
创新教育是时代发展的需要。只有实施创新教育，才能把受教育者的创造才能和创造潜 力充分激发出来。作为为社会培养新世纪建设人才的高职院校,开展创新教育已成为毋庸置 疑的选择。
一、 创新教育的内涵
所谓创新教育，就是指运用教育技术，优化组合教育资源，把人才学、教育学、创造学、心 理学等有关学科的理论有机地结合起来，通过学校课堂和课外活动的途径，帮助学生树立创 新志向，发展创新思维,培养创新精神和创新能力的教育。对高职院校来说，创新教育更应彻 底改变那种"以教师为中心，以书本为中心,以课堂为中心”的传统教学模式;以教师的教为主体 必须转向以学生的学为主体;封闭式的教学方式必须向开放式的教学方式转化。教师应根据 创新的原理精心研究、刻苦探索、大胆创新,努力开拓学生的创新意识、创新思维、创新能 力与创新个性，使创新教育真正落到实处。
二、 实施创新教育的措施
目前的学校教育，无论在教学计划、课程设置和教学内容方面，都在一定程度上影响甚至 制约着创新教育的实施。实施创新教育，可以从以下几方面着手。
（一）提高老师的创新意识
教师观念的转变是实施创新教育的关键和前提，教师观念不改变就不可能培养出具有创 新意识的学生。教师要具备以下几点优势：
具有创新能力。教师具有高度的创造意识和创新能力，教学过程中才能摒弃传统的教 学方法，打破陈规陋习，从实际出发，创造性地开展工作，想别人所未想、所不敢想的事，做他人 所未做、所不敢做的事;才能培养学生批判性地吸取前人的经验和知识,又能正确引导学生的 创造性思维，提高学生解决实际问题的能力和创新能力。
具有强烈的求知欲。当今世界处于知识爆炸,知识更新迅猛的时代，教师只有具有强烈 的求知欲，才能不断的探索新知识、新技能，并把它充实到自己的教学中去，才能使学生适应时 代发展的要求，开展旺盛的创造活动。
理解和鼓励创新行为。富有创新力的学生多采取较新颖的、想象性的、与众不同的思 想和行为,甚至有时会出现离轨行为。因此,他们可能受到非议和嘲讽。这时教师应宽容理解, 在公开场合大力鼓励学生的创新行为，使全体学生尊重创造性，互相尊重人格,进一步在学生 中间营造创造气氛,激发全体学生的创造活动。
对人才给予正确的评价。教学过程中,对于创造性的活动给予表彰，并鼓励创造性的发 现，考核时增加培养创造性思维的试题比重，对试卷中不完善但有创见的新颖的答案给予高 分,以提倡创造性，鼓励别出新裁、标新立异。
（二） 学校实施创新教育
校领导必须更新教育观念。校领导要目光远大、身先士卒,要不断接受新观念、新思想， 敢于挑战。要把握机遇,大