音乐课春晓教学设计 《春晓》教学设计之二.doc

文档介绍：音乐课春晓教学设计 《春晓》教学设计之二
2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句： 夜来风雨声，花落知多少。 由此，留下了一首好诗《春晓》。
3．范读课文。
三、自读课文，教师巡视
要求：
（1）借助汉语拼音读通古诗。
（2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。
四、检查自学情况
1．认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。（指名读 齐读）
2．认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（注意三个翘舌音的字），再读一读三、四行诗。（指名读 齐读）
3．连起来读一读古诗。
五、指名朗读、背诵
1．朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。
春眠／不觉／晓，
处处／闻／啼鸟。
夜来／风雨／声，
花落／知／多少。
2．背诵课文。（指名、分组、齐背）
六、指导写字
觉： 学 下面的的 子 换成 见 。
夜：第四笔是 竖 ，不要写成 竖钩 。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔 点 。可与熟字 衣 比较字形的异同。
雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。
声：上面是 士 ，不是 土 。下面的最后一笔是 丿 ，不是 竖弯钩 ，不能写成 巴 。
知：左边是把 午 的 竖 改撇，再加一点。右边是 口 表示知道了要用口说出来。
少：上面与 小 不同，第一笔是竖，没有钩。
七、抄写生字（完成课后练****2）