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课堂导入的方式
教学导入的方式多种
导入是课堂教学中的重要的一环，“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入，能抓住学生的心理，立疑激趣，促使学生情绪高涨，有助于整堂课教学的成功。
教学导入的方式多种
[1]导入:是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学****目标、学****内容以及学****方式的一种教学行为。
[2]直接导入:是最简单和最常用的一种导入方法。上课伊始，教师直接阐明学****目标和要求以及各个重要部分的内容及安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学****情境。
[3]直观导入:是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体设备对与教学内容相关信息的演示的一种导入方法。
[4]故事导入:是指教师利用小学生普遍爱听故事、趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造一种情境引入新课，使学生自觉进行新知识学****的一种导入方法。
[5]实验导入:是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学****情境的一种导入方法。
[6]问题导入:是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，从而产生进一步思考和学****欲望的一种导入方法。
[7]情境导入:是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀***的语言创设新奇、生动、有趣的学****情境，使学生展开丰富的想像，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学****情境的一种导入方法。
[8]温故导入:是指教师通过帮助学生复****与即将学****的新知识有关的旧知识，温故而知新，从中找到新旧知识联系的节点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。
[9]悬念导入:是指在教学中，创设带有悬念性的问题来导入新的内容，使学生产生一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。
[10]设疑导入:教师以提出问题的方式导入教学内容，使学生在学****新知识前思想上产生一些疑惑，引起学生的回忆、联想、思考，从而达到激发学生学****兴趣、巩固所学知识、