文档介绍：WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
考研英语阅读应对策略规划
一、 考试大纲要求及考研文章的特点和来源
●考试大纲对考研阅读能力的要求
考生应能读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学****或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。根据所读材料，考生应能：
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、推理和引申。
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、段落之间的关系。 、观点或态度。
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●文章选材
就近几年的考研阅读来看，内容涉及人文、社会、教育、心理、政治、经济、管理、金融、科技信息、文化、法律及其他新领域、新学科的热点问题，偏向社会和人文科学，也有自然科学类文章。题材主要凸现当年的热门话题，如2001年第二篇涉及国际互联网，2002年第四篇是关于颇有争议的***问题，2003年与2004年的第一篇都与因特网有关，2005年第二篇讲全球变暖。从体裁上看，说明文的比例减少，议论文增多，没有应用文和记叙文，而且报刊评论或报道性文章所占比例越来越大。
考研阅读文章全部取自英语国家的原版报刊杂志或书籍，其中又以美国文献为主，其内容包罗万象，但关于美国文化或用美语写作的，约占全部文章的一半以上，绝大多数为议论、评论、报道和分析论证性质的文章。如2004年的第一篇文章是选自US News & World Report(《美国新闻和世界报道》)，第二篇文章选自Economists(《经济学家》)，第三篇文章选自Newsweek(《新闻周刊》)，第四篇文章是美国学校教育联合董事会的一篇文章；2005年第一篇文章和第四篇文章均选自Economists，第三篇选自Newsweek。因此，考生对此特点应高度重视，广泛阅读相关英美报刊杂志，同时，要扩大知识面，了解英语国家社会各个方面的新动向、新热点，而且要掌握阅读这类文章的正确方法，准确抓住文章的中心思想、论证方法及作者的态度等。
●文章结构
：全文围绕一个核心概念展开，此概念通常就是文章主题。如2000年第五篇文章。
：文章开始提出两个核心概念，然后分段论述。把握这种文章的关键是注意这两个核心概念的定义，以及它们的区别和联系。如2001年的第一篇文章。
：全文论述从抽象到具体，从简单到复杂，文章开始是对有关主题的一般介绍，然后一步一步将主题具体化。这类文章的各段开始常出现表示递进关系的副词，如in addition to，furthermore，moreover等，文章的主题一般可以通过综合各段首句得出。如1995年第三篇文章。
：作者在文章开始给出一个现象，相当于提出一个问题，然后对现象进行解释，相当于给问题提供一个答案。当然，这类文章的主题是最重要的解释或作者所强调的解释。如2001年第三篇文章。
：作者首先在第一段中提出一个问题，然后针对这一问题在随后各段给出解决方案。如果有多个解决方案，作者认可的才是主题。如2005年第二篇文章。
二、 正确的考研英语阅读方法
考生要想在考研阅读中迅速获取所需的知识和信息，准确回答文章后所附的问题，除了需要有足够的词汇量和熟练的语法知识外，还必须掌握正确的阅读方法，重视阅读技巧的提高。做阅读理解题时，应先读后面的题目，弄清楚题目针对文章的什么内容提问，然后带着问题浏览全文，命题专家在设计考卷时，题目排列的次序与文章的布局基本是相吻合的，也就是说题目所需要的信息点在文章中应当是按顺序出现的，然后划出问题所在的大概位置，再精读，选出正确答案。阅读方法一般有浏览、略读、寻读、研读四种。
1. 浏览：看过问题后需要带着问题浏览全文，浏览是只看不念，眼睛快速搜索信息并及时反映给大脑，眼睛浏览速度不应受大脑反映速度的限制，大脑的反映速度要跟上眼睛的浏览速度。浏览后能够对文章有一个初步印象，了解文章的整体结构，知道文章的主要内容，熟悉材料在文章中的大概位置。浏览时遇到不懂的问题可以暂时跳过，不要花太多的时间。浏览时脑子要想着问题，遇到与问题相关的材料，一定要做好标记。这样在做一些细节题时就可以直接跳读到答案在文章中的位置了。
2. 略读：略读的目的不是为了帮助搜寻细节，而是为了了解文章的知识结构，找出文章的中心思想等宏观信息。因此，略读时只需注意文章的关键部分，如文章的第一段和最后一段，每段的第一句和最后一句。考研中有一常