文档介绍：Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】
体育教案课程站立式起跑教案课程及教学反思
站 立 式 起 跑
教 学 设 计
（水平三， 六年级）
学 校：石楼镇中心小学
任课教师：何家亮
指导教师：石楼镇中心小学体育组成员
任课时间：2013年10月11日
小学六年级（水平三）速度素质模块--
站立式起跑
模
块
总
目
标
：营造良好的学****氛围，激发学生的体能活动兴趣，在原有的跑的技术知识上，进一步理解站立式起跑的动作要领
：调动学生参与的积极性，克服怕输、怕累、怕失败的心理。
：通过游戏贯彻整个课堂，通过自主学****探究学****和合作学****增强学生自主性和自信心，培养学生团队合作与社会适应能力。
：通过教学竞赛，让学生在适度的个性张扬中获得成功的体验，从而增强学生积极进取、敢于超越自我的心理品质。同时，也在失败中形成败不馁、顽强拼搏的心理品质。
学时
学****目标
学****内容
重难点
教学策略
1★
了解站立式起跑的技术动作要领，建立正确的站立式起跑动作概念
站立式起跑
专项速度素质练****br/>重点：正确的站立式起跑姿势
难点：“跑”信号发出后的启动
师生问答、探究学****br/>游戏：红绿灯(听信号追人)
2
1、掌握起跑后加速跑的技术要领，提高身体的协调性
起跑后加速跑技术
重点：迅速提高跑速
难点：加速时手脚协调配合
探究学****br/>游戏：攻克堡垒
3
1、建立正确的途中跑技术动作概念。提高身体的协调性。
2、练****相互帮助，并形成合理竞争，共同提高技术水平，提高探究学****的能力。
途中跑技术
专项速度素质练****br/>重点：绕肩轴摆臂，前脚掌着地
难点：步幅与步频的完美结合
教师示范
探究学****br/>游戏：定向跑
4
1、掌握冲刺跑技术。熟练并提高完整站立式起跑快速跑水平。
2、提高竞争意识及互相评价纠错能力。
冲刺跑技术
完整站立式起跑快速跑
重点：躯干上部积极前压
难点：保持躯干平衡
启发教学
教学比赛
5
1、完善快速跑技术动作，提高运动成绩。
考核与评价
重点：积极摆臂，积极提高步频，增大步幅
难点：完整的快速跑
技术评价，小组评价、自我评价相结合的方式
小学六年级速度模块《站立式起跑》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》的课程标准为依据，根据小学六年级学生的生理、心理特征，以实施素质教育为核心进行教学。在教学中，充分体现以学生为主体，努力调动学生学****积极性，同时发挥教师的主导作用。课堂教学中创设“赢在起跑线”为主题，以游戏教学导入，突出快乐体育，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学****氛围，其次通过分组练****和团队比赛，突出合作精神和集体主义，以此达到培养学生自主学****探究学****和合作学****的意识，达到互相学****交流、取长补短的学****目的，进一步优化课堂教学质量。
二、学情分析
六年级学生心理逐渐趋向稳定或半稳定，随着个人能力的提高，自信心不断增强，竞争意识也比较强烈。但注意力不够稳定，不易持久，身体练****时容易被一些新颖的内容所吸引，所以在体育课堂教学时，需融入更多不同的教学方法和情境，让学生在感兴趣的同时，不知不觉地学会动作要领。另一方面，六年级学生身体处于发育旺盛期，故必须教授学生正确的姿势，以确保学生身体正常发育。
三、教学内容：
●站立式起跑
●游戏：听讯号追人
●比赛：25米接力跑
四、教材分析：
本课的教学内容是快速跑中的站立式起跑技术，站立式起跑是中小学跑类项目常用的起跑技术，具有简单，容易学，却难运用好的特点。由于技术动作过于简单，大部分学生学****时没有真正掌握核心技术要领，故该起跑技术只有形而无实。同时由于过往教法手段单一、枯燥，缺乏探究性，学生的学****兴趣和积极性不高，教学效果自然受到影响。因此，我在本课创设以“赢在起跑线”为主题，提高学生的学****兴趣，并加入与站立式起跑相关连的游戏，让学生在游戏中自主探究，充分地自主学****进而，学生可以在游戏中不知不觉地学到教学内容，而且印象更加深刻。
五、本课的重、难点确定：
●重点：正确的站立式起跑姿势
●难点：“跑”信号发出后的启动
六、教法：
本课采用教师引导、讲解、学生展示、分组等教学方法，运用灵活多变练****手段。由易到难、循序渐进的形式进行教学，按照各学生水平，最大化地发展学生的能力，同时进行游戏教学，既引起学生学****兴趣，又陶冶了学生情操。更好地促进学生努力达到教学目标。
七、学法
1、采用激励评价法。在教学过程中