文档介绍：鸟的天堂教学设计 《鸟的天堂》的语言
语言大师巴金的文章，流畅自然，朴实生动，富有热情。《鸟的天堂》一文更是如此，语言上准确生动，朴素优美，简洁洒脱，富有节奏感。
一、准确传神，生动形象
巴金善于运用确切的词语，描绘事物的性质、状貌，恰到好处地抒情表意。在表现榕树生命力之美时，这样写道 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这里如果去掉 似乎 变成写实，就显得不真实了；如果换成 我觉得 就把感觉和景物截然分开，语气平淡。 颤动 如果变成 涌动、跳动、颤抖 ，就不能把绿叶富有生命力的特有精神状态准确地刻画出来。 似乎、颤动 传神地把当时作者的感受、联想融入于景，具有 物我两忘 的心态，意境深远，妙不可言。写榕树的叶子亮丽，又反客为主，写成 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛 。叶子对人的吸引力太大了，让人不得不看，榕树的生命力可谓强矣。
第二次去看榕树，写群鸟嬉戏， 到处是鸟声，到处是鸟影 ，极言场面之广大。从听觉写 声 ，从视觉写 影 ，写影比写鸟本身更能体现当时的热闹纷繁。用 大的、小的、花 的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀 。充分写出形态的多种多样，生动形象，给人以身临其境之感。
二、节奏明快，情深意厚
《鸟的天堂》全文节奏鲜明，声音铿锵，自然流畅，琅琅上口。课文开头多用短句，简洁明快，令人渐入佳境。写静态的榕树，多用长句，具体生动，情深意厚，耐人寻味。写群鸟嬉戏，以词为句，长短错落，生动热闹，给人以急促的动感。作者又用 连环 顶真 等写法， 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了 。读时就给人以 应接 不暇 的感觉。作者又较多运用排比、复迭的句子，体现热闹欢腾的景象。
在感情上，作者善于运用多种方式表达。如在划船途中 三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲 。写景抒发内心的愉快。当没看到鸟后失望、迷惑 鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想 。明写想法暗写心情。当被大榕树生命力所倾倒和被群鸟的欢乐所感染时，直接抒情： 这美丽的南国的树 那歌声真好听 前面的间接抒情对后面的直接抒情又给予衬托铺垫，使结尾的抒情显得异常强烈，震撼人心，结尾如豹尾般有力： 那鸟的天堂的确是鸟的