文档介绍：中国家长对待孩子，常有一种“不放心 〞的心理，很多事情都帮着孩子做。从小
帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让
孩子干家务活。甚至长大了找工作、 结婚，家长都要大包大揽。 在这种包办中，
孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主
见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要
让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。
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对多元智力的认识。
哈佛大学教授、心理学家 Howard Gadner 提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着 7 种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐 —节奏智力， 逻辑 —数理智力， 视觉 — 空间智力，身体 — 动觉智力，自知 — 自省智力，交往 —交流智力等。 这些智力在不同人身上， 错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起， 使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不一样，我
们判断一个人聪明与否、 成功与否的标准也应该多种多样。 不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处， 予以挖掘发扬， 最终就能做到每一个孩子都成功。
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，错误与成功同样重要。
大多数家长总认为 “孩子犯错不好 〞，但对于孩子的成长来说， 错误和成功一样不可防止，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊
地成长，那才是最大的失败。 错误也是一种美丽， 也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的时机，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错， 而不给孩子尝试与实践的时机。
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学会夸奖孩子。
大家现在都知道赏识教育， 但夸孩子也是一门学问， 一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸张，也不要
缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到鼓励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家