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家长指南：孩子学前英语教育五个技巧
英语的重要性已为人们深刻领会，现在中国的年轻父母无不重视对孩子英语教育的培养。心理学关于幼儿学****的研究成果及笔者的实
践说明，孩子学外语，越早越好。那么早到什么程度呢?
首先要早方案。父母必须有高度责任心，千万不要把孩子学****英语的任务全推到教师身上。如果你一天不教孩子，你就浪费了一天的
好时机 ; 如果你晚一年教孩子，你就错过了一年的好时光。家长也许会疑惑：这么小就进展双语教育，会不会产生语言之间的相互干扰呢?
其实担忧是多余的。在实际教育中，可能会发现孩子确实存在把两种语言混在一起使用的现象，但家长不必大惊小怪，语言各有其自身的
体系和构造，随着孩子慢慢长大，他们就会自然地予以纠正。现实生活中，许多家长没有注意早着手、早准备，其实是对幼儿语言学****能
力的一种轻视，是对自己辅导能力缺乏信心，戒根本就没有耐心的表现。
其次，亲历亲为。在这里，年轻父母们可能要问：“我们连发音都不准，这不等于贻误孩子吗?〞这是一个很实在、很现实的问题。根
据我们的实践和观察，只要父母到达初中毕业戒者更高的水平，那么你就可以放开手脚去教了。原因有三：其一，少儿英语及小学阶段英
语简单 ; 其二，即使就那么点水平，只要能教他们，就会给他们打下学****英语根底，为今后学****英语开个好头，更何况孩子对语言的灵活使
用程度是***无法想象的，***掌握几百个单词划短语可能无法自由表达，而孩子那么完全有可能; 其三，退一步讲，如果家长由于时日已
久，把英语忘得差不多了，但为了孩子为何不去充充电呢 ?笔者曾做过***教育机构的英语教师，常常发现班上有许多大龄青年，他们之
所以学英语，就是想辅导孩子，其中不乏现学现教。他们那种为人父母负责的精神，高度责任感很值得我们学****何况现在的各种声像俱
全的教辅设备比比皆是。无论怎样，有耕耘就会有收获，这是一个不发的道理。
第三，要坚持用直接法。就是说，在教英语过程中，要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西，让英语词汇直接不事物及意义联系起来，不做母 语的任何解释。这样用直接法教出的小孩，会用英语直接进展思维，省去把一种语码换成另一种语码的过程。其实，
在孩子面前用母解释，可以说徒劳无功。只要稍 加留心，就会发现生活中有来之不尽的语言资源。当自己对某种表达无法把握或把握不大时，可以去查查工具书戒问问别人。记住，要教就教地道的英语。
第四，不断重复。孩子有良好的记忆力，可只给孩子教一遍戒几遍就挃望他们完全记住却不现实。美国学者斯金纳认为，人的语言行
为像大多数其他行为 一样，是一种操作性行为， 它通过各种强化手段而获得。 在某一语言环境中， 别人的声音、 手势、表情和动作， 等等，
都可以成为强化的手段。由于语言行为不断地 得到强化，学****者就会逐渐地学会这种语言形式。如果没有强化，语言是不能学****到的。只有语言形式的不断出现，语言学****才能发生。
第五，多用全身反响法。全身反