文档介绍：( 二)年级( 语文)学科( 下)册集体备课共(个)案
签名:李素花
备课时间
2013、3、10
主备教师
张晓峰
所在单位
子弟小学
复备时间
授课教师
李素花
所在单位
示范小学
集备课题
《蚕姑娘》
上课时间
2013、3、13
项目
内容
修改栏
教学目标
1、学会本课生字,理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。
2、初步理解课文,理清层次,了解蚕生长的整个过程。
3、能正确朗读课文。
教学重点
学会本课字词,了解蚕的整个生长过程。
教学难点
学会本课字词,了解蚕的整个生长过程。
教学准备
多媒体课件;生字卡片。
课时分配
第一课时
教学流程
讨论与修改
教学环节
教师活动
学生活动
一、猜谜语,导入新课
1、猜谜语提问:见过这种身体软软的昆虫吗?它叫什么?
板书:蚕(强调平舌音)。
请小朋友把这个字的音读准。
2、你还知道哪些有关蚕的知识?
3、你用什么方法记住这个字?
4、古时候人们把蚕叫作“天虫
猜谜语
看板书齐读
讨论说话
”,也有人叫它“蚕宝宝”,而文中的小作者亲切地称它为“蚕姑娘”(板书姑娘)谁亲切叫它一声?注意“娘”的发音。我们一起来亲切地叫它一声“蚕姑娘”。
二、听课文录音,初步感知课文内容。
蚕姑娘非常可爱!让我们打开课文,一边听课文录音,一边轻声读,再想一想课文中讲了蚕姑娘的什么事?
三、练读检查,读通课文
1、按要求练读课文。
⑴大声读课文,标出自然段号,圈出生字,并把生字多读几遍。
⑵读得错误或不流利的地方多读几遍,练****改正。
⑶和同桌一起读一遍,互评:读的正确、流利的打“★”。
2、检查自读情况。
⑴出示文中去拼音的生字词语,开火车读。
⑵全班齐读第一自然段,师评价
⑶指名读第二、三自然段,自我评价。
指名读
揭示课题
齐读
听后交流
小结出课文讲了蚕姑娘的“生长过程”
自读课文
圈出生字
找同桌练读
齐读第一自然段
自我评价
互相评价
男生读,女生评价
⑷指名读第四、五自然段,学生评价。
⑸男生齐读第六、七自然段,女生评价。
四、理清课文层次
1、刚才四个同学读的内容中,你发现了什么?
2、每段写的是什么样的蚕?
3、小组比赛读一读结构相同的四个自然段,不同的地方读重些。
4、提问:蚕从哪儿来的,又是怎么变的呢?
5、四人小组对照每段的内容理清条理——“蚕、卵、茧、蛾”怎样排序?
6、小结:蚕姑娘从蚕卵里钻出来,慢慢长大,吐丝结茧,再转变为蛾。它们是怎样渐渐变化的呢?下节课我们继续学****br/>五、学****记忆,指导写字
1、认读本课生字:蚕姑娘
桑床旧换胖盖响
2、给生字扩词找朋友。
3、共享记字好方法。
4、田字格内范写“换”、“桑”,学生书空。
5****字册上描红、临写生字。
二——五句式相同,部分词语不同。
四大组比赛读
学生回答,师据此画好箭头
正确排序:卵、蚕、茧、蛾
认读生字
扩词
识记生字
书空生字
描红、临写生字
完成课堂练****br/>6、课堂作业:抄写生字,特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。
板书设计
2、蚕姑娘
卵→蚕
↑↓
蛾←茧
课后反思
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