一双手教学案.doc

文档介绍：课题：一双手
主备：张坚 课型：阅读 审核：九年级语文备课组
班级 姓名 学号
【学****目标】
1．掌握抓住最具特征的部分刻画人物形象的方法。
2. 体会“手”中蕴涵的主人公的崇高品质。
【学****重、难点】
掌握抓住最具特征的部分刻画人物形象的方法。
【学法指导】
阅读课文，从整体上感知课文。反复阅读描写一双手的部分，运用圈点批注的方法理清描写“一双手”的各个角度。
【课时安排】一课时
【学****过程】
一、预****导学
，并将文中你认为重要的字词写在下面的横线上。
惺忪（ ）（ ） 镐（ ） 逞（ ） 火燎燎（ ） 老茧（ ） 垧（ ）

2．解读“一双手”——我来为“手”建档案。（用原文词句）
主人
身份
年龄
手感
手的肤色
纹络
掌面
手的大小
手的别号
手指
手的价值
，然后赏析这双手。
【摘录句】
【赏析】

，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。（可从内容、写法、语言等方面入手）
疑问：
教师
评价

家长
签字

日期
2013年12月 日

二、课堂助学
。
——我看一双手。
本文所写的手有什么特点？怎样写的？(围绕这两个问题认真读书、圈点批注。)
“这是一双 的手，你看： ”的句式交流。
——我评一双手。
在你心中，你觉得张迎善的这双手是美还是丑？为什么？结合文章内容加以评析。
——我问一双手。
——我写一双手。
。
三、课堂巩固