文档介绍：数学全等三角形课件
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
篇一：八年级数学全等三角形讲义
名思教育辅导讲义
篇二：PPT中全等三角形平移
PPT中全等三角形平移、翻折与旋转动画的制作 最近帮同事做课件，同事要求实现全等三角形平移、翻折与旋转动画。平移还容易实现，可翻折和旋转动画以前都是在FLASH中制作。如何在PPT中实现这两个动画，还真让我费了不少脑筋。在网上查阅了一下，看到了一个围绕点旋转的动画教程，我试验了一下，旋转动画制作成功。在此基础上，我进行联想，也实验了翻折的动画。现整理出来，与大家分享。
1、全等三角形的平移：
操作：选定对象/自定义动画/添加效果/动作路径/选择动作方向。
2、全等三角形围绕顶点旋转
想让两个全等三角形顶点相连，其中一个三角形绕连接顶点旋转（就像钟表一样）。
绘制一个三角形为A图， 复制A，粘贴后生成图B，这时对B进行180度的旋转（注意：建议使用office里默认的旋转工具，让它旋转两次90度，这样可以保证随后点O没有位移）。在B旋转180度后，移动B图，让其旋转点相接。
这时，选中图A和B，点击右键，“组合”，这时图A和B组合成图C，此时可以将图C中B的颜色及填充色都设定成无，则B看上去就透明不见，但是它实际还是存在的。
图A和图C的顶点对齐，这时再设置图C，设置动画：在组合图形上点击右键，选择“自定义动画”，在“自定义动画”任务窗格中依次点击“添加效果→强调→陀螺旋”，在“数量”一栏改为“半旋转”、“顺时针”即可。
3、全等三角形的翻折
想让两个全等三角形底边相连，其中一个三角形绕连接底边翻折（就像翻书一样）。
绘制一个三角形为A图，复制A，粘贴后生成图B，这时对B进行垂直旋转（注意：建议使用office里默认的旋转工具，）。在B垂直旋转后，移动B图，让其与A图顶点相接。这时，选中图A和B，点击右键，“组合”，这时图A和B组合成图C，此时可以将图C中B的颜色及填充色都设定成无，则B看上去就透明不见，但是它实际还是存在的。
图A和图C的底边对齐，这时再设置图C，设置动画：在组合图形上点击右键，选择“自定义动画”，在“自定义动画”任务窗格中依次点击“添加效果→退出→消失→单击时”， 再次点击“添加效果→进入→旋转， “方向”为“垂直”，“开始”为“之后”即可。
效果如下
篇三：全等三角形
13．1全等三角形
教学目标：1了解全等形及全等三角形的的概念；
2 理解全等三角形的性质
3 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉， 教学过程：
观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形
问题：你还能举出生活中一些实际例子吗？
这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。能够完全重合的两个图形叫做全等形 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形
思考：
一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形全等。
“全等”用?表示，读作“全等于”
两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，如?ABC和?DEF全等时，点A和点D，点B和点E，点C和点F是对应顶点，记作?ABC??DEF
把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合 的角叫做对应角
思考：如上图，13。1-1?ABC??DEF，对应边有什么关系？对应角呢？
全等三角形性质：
全等三角形的对应边相等；
全等三角形的对应角相等。
思考：（1）下面是两个全等的三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角
DD
D
（2）将?ABC沿直线BC平移，得到?DEF，说出你得到的结论，说明理由？
B
（3）如图，?ABE??ACD,AB与AC，AD与AE是对应边，已知：?A?43?,?B?30?，求?ADC的大小。
小结：
作业：P92—1，2，3
BC
课题：13．2 三角形全等的条件(1)
教学目标
①经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．
②掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性．
③通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神．
一、复****过程，引入新知
多媒体显示，带领学生复****全等三角形的定义及其性质，从而得出结论：全等三角形三条边对应相等，三个角分别对应相等．反之，这六个元素分别相等，这样的两个三角形一定全等．
二、创设情境，