文档介绍：传统文化教案
传统文化教案
单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间：
课题
课时
1
课型
新授
教学
目标
使学生能够准确、流利的朗读课文。
通过阅读课文，了解孙武的战法，知道孙武的著作《孙子兵法》。
能够阅读并背诵《孙子兵法》中的名言，并大体上懂得意思。
重点
难点
通过学习，了解孙武其人其事，激发学生对孙武的敬佩之情。
教 学 程 序
教 学 内 容
一、导入
直接导入课题，引导学生阅读本单元《齐鲁名人》导入语，让学生对本单元内容有个全面的了解。
二、学生阅读
1、朗读课文
学生自读课文，借助工具书解决文中不认识的生字。
交流收获
学生自读课文后，同学之间互相交流自己的阅读收获。
签字人 签字时间
三、全班交流
1、孙武是谁？
教师提出问题，指名学生利用课文内容回答。
他的著作有哪些？具体怎样的地位？
学生根据课文内容抢答。
教师介绍“迂回奔袭战法”
迂回，就是回旋、环绕的意思。奔袭，迅速赶去，对远方的敌人进行突然袭击。
三、故事链接 吴宫教战
板 书 设 计
班 级
日 期
教 后 小 记
传统文化教案
单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间：
课题
课时
1
课型
新授
教学
目标
使学生能够准确、流利的朗读课文。
通过阅读课文，了解孙武的战法，知道孙武的著作《孙子兵法》。
能够阅读并背诵《孙子兵法》中的名言，并大体上懂得意思。
重点
难点
通过学习，了解孙武其人其事，激发学生对孙武的敬佩之情。
教 学 程 序
教 学 内 容
一、导入
让学生回顾上节课内容，说说自己对孙武的了解。
本节课我们将学习有关孙武的名言。
学习教材扩展活动内容
教师先让学生反复朗读从《孙子兵法》中选取的名言，达到熟读成诵的程度。然后再引导学生理解句子的意思。
兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
战争是国家的大事，关系到人民的生死，社稷的存亡，是不可不慎重研究、悉心考虑的。
签字人 签字时间
攻其不备，出其不意。
出兵攻打敌人没有防备的地方，在敌人料想不到的时候采取行动。
知己知彼，百战不殆。
对自己的情况和对方的情况都有透彻的了解，成百次打仗都不会失败。
自我测评
简单的了解一下孙武的后代，战国时期的军事家——孙膑的故事《田忌赛马》《围魏救赵》。
板 书 设 计
班 级
日 期
教 后 小 记
传统文化教案
单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.
课题
18、管仲
课时
1
课型
新授
教学
目标
1、能正确流利的阅读课文。
2、通过阅读课文，让学生了解管仲，知道管仲是个什么样的人？他做出了哪些贡献？
3、了解管仲与鲍叔牙之间的深厚情谊，学习结交真正的朋友。
重点
难点
让学生了解管仲，知道管仲是个什么样的人？他做出了哪些贡献？
教 学 程 序
教 学 内 容
一、导入
今天我们要学习的人物是春秋时秋齐国一位著名的相国——管仲，大家想了解管仲吗？现在就请大家打开课本，去读一读管仲的故事吧。
二、读课文
学生自读课文，然后在小组内互相交流，说说自己对管仲有了哪些认识。
指名学生向全班介绍自己对管仲的认识。
签字人 签字时间
三、说管仲
教师提问：
管仲是个什么样的人？
他作出了哪些贡献？
学生根据课文内容回答。
四、拓展活动
教师向大家介绍自己搜集的关于管仲的资料。
五、作业 搜索关于管仲的故事
板 书 设 计
班 级
日 期
教 后 小 记
传统文化教案
单位：中小 年级：二 执教人：国洪新 备课时间： NO.
课题
18、管仲
课时
1
课型