《地震中的父与子》教学设计 (2).docx

文档介绍：《地震中的父与子》教学设计
教学目的：
，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。
2．依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。
教学重点：
1．展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。
2．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
3．理解这对父子为何了不起。
教学难点：
理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大力量。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1．讲生活中的一则实例，让学生谈感受。
曾有这样一则报道：有一位母亲买菜回家，突然看见自己三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的地方跑过去，居然接住了小孩。后来，消防队员做了一个实验，让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去，这位母亲却接不住一个沙包。这是为什么呢？
2．揭示课题。
了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量，避免了惨祸的发生，拯救了孩子。1994年，在洛杉矶的巨大地震中，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们继续来学****第17课──《地震中地父与子》。
二、回忆巩固，整体感知。
，我们知道了这是一场怎样的地震？
：洛杉矶地震图片。
三、品读课文，深入情景。
，父子俩创造了生命的奇迹，请你快速浏览课文，看看文中是怎样评价这对父子的。
（师板书：了不起）
。请你默读课文，画出描写父亲的语句，做好批注，体会父亲的了不起。
（小组间先交流一下你们各自的体会。）
让我们一起来交流，你从哪儿感受到了父亲的了不起?
(1)请同学们仔细地看一看都有哪些人劝说父亲?(有救火队长、警察，还有路过的人)他们怎么劝说的?他们不帮助父亲，你能理解吗?这是一场怎样的大地震?
对他人的劝说，父亲回应了这样三句话：
“谁愿意帮助我?
“你是不是来帮助我?”
“你是不是来帮助我?”
请同学们自己读读这三句话，你有什么发现?(我发现父亲的三句话都是差不多的意思，而且最后两句话还一模一样。)
同学们的眼睛真厉害，父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话。可是，父亲说这三句话时的心情是一样的吗?在父亲说这三句时，心里可能会想些什么呢?你来说说看。你能用朗读让我们感受到父亲的心情吗?
透过父亲这简简单单的三句问话，我们读懂了父亲这么多让人揪心的起伏变化，就让我们把体会送进这段话，老师和大家合作，咱们一块儿来读一读，看大屏幕，就请你们读父亲的三句问话。
(引读)当有些人走上前来劝说父亲，父亲是双眼直直地看着这些好心人，恳求地问——生：(读)谁愿意帮助我?
(引读)当消防队长出现在父亲面前，父亲觉得自己的儿子有获救的希望了，于是他焦急地问——生：(读)你是不是来帮助我?
(引读)警察走上前来，要父亲马上离开。这个一心要救儿子的父亲简直要崩溃了，于是他问道——生：(读)你是不是来帮助我?
（找一组同学分角色读读课文的这部分对话。）
我想问问阿曼达的父亲，人们这样劝阻，震情这样严重，