文档介绍：第七单元精读探究课教学实录
四语组 李素峰
教学目标：
1. 抓住文中的四字词语体会人物的思想感情。
2. 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想。
教学重点：
抓住文中的四字词语体会人物的思想感情。
教学难点：
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想。
教学过程：
：
师：课前谁来向大家展示你所搜集到的关于爱国或立志的名言。
（抽三位学生上讲台自由展示。）
师：让我们从小就立下远大的志向，长大以后报效祖国。上课：
：
，让我们走进精读探究课《为中华之崛起而读书》。伸出你的手和老师一起板书课题。端端正正写字，堂堂正正做人是每个人的追求，我们要认认真真地书写每一个字。
（1）齐读课题。
（2）让我们用清晰而坚定，铿锵而有力的声音再读一遍。
：在单元导学课上，我们已经初步学****了这篇课文，谁来回忆为《中华之崛起而读书》主要写了什么？
（周恩来体会到了中华不振的含义，立下了书为中华之崛起而读书的志向。）
三、理解课文内容
(师：周恩来了解了中华不振的含义，立下了为中华之崛起而读书的铮铮誓言)？
（1）第一次是听伯父说的。
（2）第二次是闯进租界后亲眼看到，亲耳听到的。
:与中华之崛起意思相反为中华不振，你是从文中哪里看出中华不振的？（出示课件）
师:语文的学****离不开圈、点、批、画，请同学们按老师提示的方法来学****br/>读 静下心来浏览课文。
画 圈画你感受最深的词或句子。
写 在旁边批注自己的感受。
想 想像文中所描绘的画面。
师：请同学们先自学，然后组内交流，最后达成共识的小组在全班展示交流。
汇报交流：
生1：由我们小组来和大家交流。
生2：我从第一自然段第2句看出中华不振，请大家关注：（读句子）
生3：我的批注是......
生4：谁来和我们交流？
......(学生交流补充不同的感受和答案)
预设点拨：
师：19世纪初帝国主义军队进入中国，他们在中国的土地上强占租借，建造楼房，横行霸道，为所欲为。同一片土地上，租界内，帝国主义者住着豪华的洋房，享受着奢侈的生活；租借外，中国人受着百般压迫，侮辱，虐待，杀害。他们在外国租借地里竖立着:华人与狗 不得入内的牌子。（出示帝国主义如侵中国的图片和帝国主义在租界内为所欲为的图片帮助学生理解中华不振。）
生1：由我们小组来和大家交流。
生2：我从第8自然段第2句看出中华不振，请大家关注：（读句子）
生3：我的批注是......
生4：谁来和我们交流？
......(学生交流补充不同的感受和答案)
预设点拨：
师：这个妇女是不幸的，被汽车轧死的是她的亲人，可能是她的母亲，可能是她的父亲，可能是她的（ ），可能是她的（ ），可能是她的（ ），可能是她的（