文档介绍：音乐鉴赏论文1000字I音乐鉴赏能力培养论文
为了响应国家“深化基础教育改革，大力推行素质教育”的号召，现行的高中音乐课程标准提倡教师要注重培养学生健康的人格、高尚的情操,要通过音乐鉴赏活动来培养学生的感受能力和审美能力，这既是音乐教学的重要内容,也是音乐教学的目标之一。具体来说, 培养高中生的音乐鉴赏能力有助于提高他们的道德素养,陶冶他们的情操,有助于培养学生的艺术评价能力，有助于启发学生的创新思维能力。在本文中，笔者将结合自己的教学经验, 谈一些培养学生音乐鉴赏能力的方法，以期为广大同仁提供一些教学上的借鉴。
一、营造良好的气氛，培养学生欣赏音乐的兴趣
高中生经过了小学和初中阶段的音乐学习后，已经具备了一定的音乐基础知识，但是缺乏音乐鉴赏能力。因此，教师要引导学生主动去发现音乐中的美，体会其中蕴含的情感。那么如何让学生置身于音乐旋律中，感受音乐之美呢?教师应当为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，让他们能感受到音乐的存在。比如:教师在课前认真备课，准备充足的教学素材，音响资料要形象、准确、生动，要以抒情性的乐曲为主，而且要适时地挑选学生喜欢的流行歌曲，面对喜欢的音乐作品，学生会产生浓厚的鉴赏兴趣。另外,营造良好的教学氛围，教师还应当注重与学生构建良好的关系,要使课堂动静结合，“动”就是让学生以饱满的情绪聆听音乐，进而积极思考、大胆发问，而且“动”要有秩序、有规律；“静”是指让学生集中注意力，专注思维。动静有机结合形成了一种严谨而不威慑、宽松而不涣散的课堂氛围，在这样的环境中，教师教得愉快、学生学得轻松，他们白然会对音乐欣赏有浓厚的兴趣,而音乐鉴赏活动也会顺利高效地进行下去，取得较为理想的效果。
二、选择适当的教学方法
美国着名教育学家、心理学家布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激就是对学习材料产生兴趣。”在音乐鉴赏教学中，虽说鉴赏对象是音乐作品，但欣赏的主体是学生，他们是有主观能动性的个体。因此,教师要时刻关注学生,重视他们对音乐的点滴感受,要在尊重和理解学生的基础上,选择恰当的教学方法,如此才能使学生的个性得到发展,才能够激发出他们欣赏音乐的兴趣，才能够使学生充分发挥自己的想象力和创造力,在音乐鉴赏过程中提高感受能力和审美能力。比如,在引导学生欣赏故去《春江花月夜》时，教师可以先讲述乐曲的内容:作品描绘了月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸摇曳的江南美景。之后让学生听乐曲，并提问：“乐曲中使用了哪几种乐器？”大部分学生能够答出使用了琵琶、箫、筝几种乐器,之后教师可以用多媒体播放“渔舟唱晚”的画面，并让学生根据这三种乐器的音色和表现力来欣赏这首乐曲。在教师的引导下,学生结合已学知识和优美的画面,充分发挥自己的想象力，自由地翱翔于音乐的空间中，体会到了这首乐曲的意境，感受到了民族音乐的魅力，同时也激发了他们对民族音乐的热爱。
三、教师要正确引导学生的审美情趣
在实施新课程改革后，高中音乐教材中的内容有了明显的改变，但是大部分音乐作品是学生不熟悉的。虽然高中生喜欢听音乐，但基本上都是流行歌曲。所以对音乐课本中的乐曲，尤其是民族音乐提不起学习兴趣。针对这种情况,教师要结合学生的兴趣爱好，多选择一些学生喜欢,或者与学生实际生活联系紧密的流行音乐作为鉴赏内容，这样既