文档介绍：工作谈心谈话记录例文内容
工作谈心谈话记录例文内容
篇一：党员各种谈心谈话记录样本
谈心谈话记录
单位：莱州市气象局
注：； 。
谈心谈话记录
单位：莱州市气象局
注：； 。
谈心谈话记录
单位：莱州市气象局
注：； 。
黄埔学校党支部先进性教育活动
领导班子之间谈心活动记录
时间：20__-10-12上午
地点：校长办公室
参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长
内容：讨论学校班子建设
加强学校领导班子建设使之成为一支勤奋学****的团队一支凝心聚力的团队一支求真
务实的团队一支勤政廉洁的团队 一支勇于创新的团队一支团结协作的团队 是我校班
子建设的目标。围绕这样的目标加强学校领导班子建设要提升六个“力”并做到一、二、
三、四。
一、加强学校领导班子建设提升凝聚力
央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量团结诞生兴旺。
”的确从数学的角度1+1=2但若从向心与离心的角度看1+1可以2也可以<2学校领导班子是否具有凝聚力
决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。
以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起校兴我荣一荣俱荣在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。
二、加强学校领导班子建设提升战斗力
一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个
将强强一军。
学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。
学校领导班子成员通过种种历练个个成为虎狮将帅既有作为教师的专业素质又有作为条线领导的管理才能；既能独挡一面又能团结共力；既有处理常规的协调行动能力又有应付突发事件的果断处理能力。
三、加强学校领导班子建设提升感召力
学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长与普通教师只
有责任与义务的分工不同没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”
的价值观源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山视名利淡如水。把精力放在
为师生干实事上而不放在树立自我形象上；把精力放在让师生充分得到实惠上而不放在追求表面文章上；把精力放在谋求工作实效上而不
放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上而不放在图急功近利上。责在人先利在人后以身作则廉洁自律率先垂范感召师生。
四、加强学校领导班子建设提升学****力
学****是提升自我的手段 更是提高生活质量的必需。通过学****日有所进才能与时俱进。
如果把一个人已有的知识比作一个圆那么已知的东西越多未知的领域就越广。所以生
命的过程就是探究未知的过程不断学****的过程。
一套好的领导班子要有两根支柱：一是学****要勤学善学；重要理论反复学紧要业务深入学拓开视野广泛学；要学有所长业有
所精。
二是实践学****的目的就是实践学以致用要勇于实践勇于探索用所学指导实践。学****和实践的交点是反思做勇于实践的思索者做勤于反思的实践者。
五、加强学校领导班子建设提升创新力
凡成事者是“创”出来的而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新
与时俱进。
创新不在于轰轰烈烈而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。
创新意味着打破常规但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精
另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。
六、加强学校领导班子建设提升决策力
每个学校都有自己的办学方向与目标无论目标大与小高与低都必须经历从起点迈向
目标这一过程就像数学上的轨迹。同样的起点和终点 有的轨迹是直线 有的轨迹是曲线
其关键在于领导班子的决策能力能否决策正确。大到学校蓝图规划 小到年级、班级的计
划长如学校发展方向 短至每一日各种事务的轻重缓急都需要正确的决策与选择 才能
获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观 提升决策能力事关学校发展大
局不可等闲视之。
此外还要做到一、二、三、四。
一是实现“两个转变”即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变； 由贯彻
型向创新型转变。
二是做到“五个一点”即立足点要高一点；思想要敏锐一点；方法要讲究一点；工作力度要大一点；思想境界和素质要高一点。
篇二：谈心谈话记录 2
谈心记录表
篇三：谈心谈话记录
地点：办公室
谈心人：A
谈心对象：B
：通过开展“三句话”教育活动把我的认识提高到了一个新的境界接受了一次深刻
的党性