文档介绍：浅谈战后日本崛起给我们的启示
战后日本呃起，得益于重视教育和重视人才的培养。日本前文部 大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经 济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成比 情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。”美国著名发展经济 学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财 富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。”日本重视教育 的历史可上溯到明治维新时代。早在1872年明治政府颁布《学法令》 时，就在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号，要在全国做到 "邑无不学之户，家务不学之人"，接着，1886年明治政府宣布在全 国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了 初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。而且从年代上 看，日本也是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家，比美国 早4年，比法国早10年。正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次 施政演说中所说的："人是我国的财富，教育是国政的根本。"这应该 是日本呃起奇迹的根源。
战后日本呃起，得益于追求至善、精益求精。吉田茂是日本战后最负 盛名的首相，晚年以充满***的语言写就《激荡的百年史》，总结日 本民族如何战胜困难、目光远大、勇猛进取、善于学****追求完美。 他说日本民族具有一种止于至善的专业精神。除非不做，做什么就要 做到最好，深深植根于日本民族之血液，此乃日本历经明治维新和战
后经济奇迹，得以雄踞世界第二经济强国之主因。管理大师德鲁克说， 战后日本经济起飞有三位导师。第一位导师是道奇，他教导日本人要 发展经济，首先是稳定货币金融，将日元与美元汇率固定于360日 元。第二位导师是戴明，全面质量管理之父也。德鲁克说，质量管理 是美国人发明的，但完美运用、臻于化境的却是日本人。第三位导师 就是德鲁克自己。他教会了日本人如何思考战略和实施目标管理。德 鲁克对日本文化精神亦有湛深研究。七十岁时被荣聘为东京大学研究 日本艺术文化的教授，引以为傲。德鲁克与吉田茂英雄所见略同。二 师皆以为日本民族真正利害之处，便是那种追求至善、追求完美的专 业精神。无论做什么，皆力求最好，心无旁彗，精益求精。此种精神 之背后是异常谦逊的学****态度，永远不懈吸取他人长处之开放胸怀。 盛田昭夫说："日本企业之所以能在短期内取得飞跃进步，奥妙就在 于企业经营者始终认为日本在一切领域中都落后于他人，从而产生一 种紧迫感。他们情愿以欧美各国的学生自居，坚持交学费，学****经营 手法，吸引新技术。""在日本，人们始终不懈地追求效率和生