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《贺卡的制作》教学案例大丰市草堰中学沈素琴 (224114)
一、创设情境，激趣导入。
1、播放flash动画《明月千里寄相思》，创设一种浓厚的思念氛围
2、师问：歌词的主要内容表现了什么含义？生答：表达对远方亲人的思念。
师问：我们在日常生活中是怎样表达对远方亲人的思念之情的？生 1 答：打电话
生 2 答：写信
生 3 答：邮寄贺卡
3、教师总结：对亲人或朋友思念的方式多种多样，比如我们大家刚才提到的几种，但是如果我们把自己亲手制作的贺卡寄给自己的亲戚朋友，我想会更有一番情趣的，今天我们就来和大家一起学习如何制作贺卡。
老师出示几种制作精美的贺卡，以及教师自己制作的贺卡供学生欣赏。
(简评：“兴趣是最好的老师”，通过创设情境，让学生有一种身临其境之感，激发学生学习制作的欲望，激发他们学习的兴趣。 )
二、讲授知识，练习掌握。
师问：我们常见的贺卡一般由哪几种画面组成？生 1 答：图画、文字
生 2 答：色彩生 3 答：除了这些我们看得见的，我认为还应该有作者的构思。（教师引导肯定，学生鼓掌）
师讲解知识要点：确定主题、选择图案、设计内容和风格、艺术字的插入、色彩的配置
（简评：这一过程主要是教师和学生一起掌握知识的过程，当然这种掌握知识的过程并不是简单地由教师传授讲解，而是在相互协调的氛围中共同学习演示的过程，教师要充分利用多媒体网络技术及极域教室做好演示和学生操作实习。）
三、分工合作，操作实践。
教师宣布制作贺卡要求：
1、四人一个学习小组，进行合作；（共八组）
2、确定本组贺卡的主题；
3、自己动手操作。
（简评：这一过程中，既要动脑又要动手，既有目的又有要求，既分工又合作。这样既发展了学生的个性，拓展了学生的思维，同时也培养了学生创造性的思维，培养学生团结协作的团队精神。）
四、推荐共赏，评价多元。
完成作品后，教师要求各学习小组先互相述评各人的作品，必须要指出每件作品的优缺点，然后再推荐本组最优秀的作品到全班参加评比。推选的作品必须有推荐词。
1、第一组：学生指出作品，教师利用极域教室作用，将作品展示给
全班同学看。
推荐词：每逢佳节倍思亲画面：深蓝的天空中一轮金黄的圆月挂在上面，周围群星璀璨，下面是抬头仰望的孩子。文字是：你在他乡还好吗
（学生鼓掌）
2、第二组：
画面：太阳向日葵五星红旗
色彩：淡蓝
文字：千里之外
推荐词：怅望青田云水遥表现的我