文档介绍：章节绪论课时 3 教学目的本章主要明确学习这门课的意义,了解中国新闻事业史研究的历史和现状。教学重点及突出方法本章的重点是学习中国新闻史的意义。突出方法为课堂讲授。教学难点及突破方法难点是中国新闻史的历史分期和学习方法。突破方法为结合历史实例讲解。相关内容素材主要参考的素材是关于中国新闻史的概述性著作。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点(一)新闻事业史的定义、范围新闻事业史,就是新闻事业基于社会需要,历史演变的事实。它属于文化史的范畴,是总的通史的组成部分。新闻事业史包括报刊、广播、电视、卫星通讯、新闻教育、新闻法学等发展变化的历史。(二)学习中国新闻事业史的意义 1 了解新闻事业的发展规律,新闻事业是人创造的,但人的主观活动受到客观条件的制约,支配主观的客观条件,是有变化的,这一变化是有规律的。我们了解它的规律,可以指导当前的新闻工作,更好地认识新闻理论、新闻业务中的问题。 2 可以总结和借鉴前辈的办报经验和教训。我们有外人在华的办报经验,有留学生、华侨在国外的办报经验,有白区、苏区、游击区的办报经验,还有利用不同性质的报刊采取各种方式宣传的经验和教训。 3 继承发扬历史上一些报人的好作风,学习他们的好思想、好方法。胡乔木曾特别强调地指出:“报刊史的重要任务之一, 就是对报刊工作者进行思想教育, 因此,必须详细地介绍一些杰出的报刊工作者的工作作风和工作方法”。这是我们学习新闻史的一个很重要的方面。历史上出现了许多有成就的报人,如梁启超、严复、李大钊、瞿秋白、邹韬奋、范长江、邓拓等。他们的办报活动值得很好的总结, 有许多成功的经验和方法,值得学习和借鉴。 4丰富历史知识(三)中国新闻史研究的历史和现状我国是一个文明古国,是世界上最早有报纸的国家之一。从唐朝邸报算起有一千多年的办报历史。中国历史上所出报刊累计有一万九千多种,所出版的新闻学书籍已近千种,国内出了十多种。粉碎“四人帮”以后新闻史研究得到开展,中国社会科学院新闻研究所出版了《新闻研究资料》,复旦、人大新闻系都出了有关新闻史的书,编了教材和教学参考资料。各新闻院校、新闻研究所的本科生、研究生写出了一批学士、硕士论文和博士论文。(四)学习研究应注意问题要积累史料,用历史唯物主义观点实事求是地研究、分析问题,克服各种干扰。教学后记通过本课的学习, 学生已经能够初步掌握中国新闻事业的基本脉络, 明确学习新闻史的意义和学习方法, 有助于今后的学习。章节第一章中国古代的新闻传播活动课时 3 教学目的通过这章学习,了解中国早期报纸的产生发展及其性质,正确认识早期的报纸。教学重点及突出方法本章的重点是报纸起源。突出方法为课堂重点讲授。教学难点及突破方法难点是了解中国报纸起源的几种说法,明确报纸起源的年代。突破方法为结合实例重点讲授。相关内容素材《中国新闻事业通史》教学过程教师授课思路、设问及讲解要点一、中国报纸的起源一种说法认为周朝就有报;第二种说汉朝有报;第三种说唐朝有报,已被较多的历史资料证实。二、早期报纸的性质及发行制度官报,即邸报。它是封建地主阶级手中的舆论工具,是为那个时代占统治地位的封建地主阶级的利益服务的。小报,即非官方报。它始于宋朝中叶,盛行于南宋, 明、清时期也曾大量出现,它非法发行,受限制。三、早期报纸的形式和内容唐、宋报纸形式是书卷式,元朝改为小本,明、清是一册一册的,清末是报纸型。官报刊载内容是皇帝起居言行和皇室的动态、封建王朝的决策、公报、任免、选拔、赏恤、褒贬以及大小官吏的章奏疏表。它的读者是分封各地的皇族和各级政府官吏、封建士大夫。宋朝以后的小报多登封建王朝要闻、小道消息、社会新闻。它的发行者多是朝廷的进奏官,地方政府机关的中下级官员,士大夫和经营书肆印刷者。四、十六世纪中叶, 明王朝允许民间自设报房, 在封建政府监督下发行京报。报房京报可公开叫卖和接受订户。其主要读者是官吏、豪绅和巨商,其性质同邸报。五、中国反封建地主阶级的剥削和统治的农民起义军多用揭贴、旗报和牌报。教学后记本课讲授的是深度报道在我国的发展情况,它的特征以及意义。对这些内容的掌握可以使学生基本了解深度报道的特征, 以及深度报道的意义。章节第二章第一节课时 3 教学目的通过外国人在中国办报的历史及其报纸的性质、内容的介绍,使学生从历史教训中懂得国富民强的道理,进行爱国主义的教育;同时要学习和借鉴外国人办报的宣传方式,为我所用。教学重点及突出方法本节课的重点是外国人在中国办的几种报刊及其宣传宗旨。教学难点及突破方法难点是对在华外报的评价。突破方法是通过课堂讨论进行理解。相关内容素材参考相关方面的著作和论文。教学过程教师授课思路、设问及讲解要点第一节中国近代报业的开端因中国近代受外来侵略, 所以中国近代最早的报纸, 办的时间最长的报纸都是外国人办的, 外国人办报活动可分为两个阶段。一、第一