文档介绍：1 界首镇中心小学经典诵读工作措施一、指导思想经典诗文是我国文学宝库的瑰宝,源远流长。它积淀着智慧的结晶,映射着理性的光辉,对于塑造少年儿童的灵魂,增强民族的自豪感和民族凝聚力, 更具有无与伦比的作用。党的十七大明确提出“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园”的战略部署,这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入贯彻落实这一战略目标,为深入实施素质教育,提高师生人文素养,创建良好的校园文化,我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵?经典诵读行动”的号召,将扎实而有效地开展主题为“亲近经典,承续传统,提高人文素养”中华美文经典诵读活动,利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化,增强学生的民族自信心和自豪感, 促进学生的素质全面发展。二、具体方法与措施(一)领导重视,加强管理学校高度重视中华经典诵读活动,领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识,将经典诵读活动纳入学校教学常规管理,并作为学校办学特色予以安排落实;学校组建以校长为首的认真负责的领导小组,制定切实有效的实施方案;在教师队伍中形成集体共识,突出全员参与;学校、年级、班级层层管理,将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度,从而推进诵读工作全面开展,并在实践过程中不断提高,不断完善。(二)更新认识,率先垂范 1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵?经典诵读行动”的相关文件,提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识, 引领全体教师从文本中走出来,让老师明白,学生的语文学习既要基于课本, 2 又要高于语文课本的道理;使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一,但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性;明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化,热爱祖国灿烂文化的有效途径。 2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《三字经》、《论语》、《弟子规》等经典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中,熟悉其内容体系,研究其人文精神,感悟其思想意境,从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化,做好充分准备。 3、以班主任为主,辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先诵读大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发,把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。(三)整合资源,营造氛围学校将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容,充分利用好黑板报, 开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。利用每天的早自习时间、课前预备时间等引导学生大声朗诵,让学生感其声,领其情,营造良好的诵读氛围。(四)建好阵地,有效运作全面展开课外诵读经典实践活动我们将采取以下措施:各年级根据本班学生的认知水平和能力特点,搜集整理本年级积累内容,打印成册,制成简易可用的校本教材。 3 1、每天早读课,各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典,共赏美文,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。 2、以落实“充分发挥实效性预习,挖掘学生语文学习潜能,全面提高语文课堂教学效