文档介绍：培养创新型人才的论文发掘孩子创新潜能培养创新型人才“创新是一个民族的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”这是江泽民总书记关于教育问题谈话中关于人才素质, 教育方向的精辟论述。我们必须清醒认识到, 只有掌握扎实的基础知识, 把知识学活, 将来才能活用。创新能力的培养, 首先是创造性思维的培养, 基础教育的任务是给学生打基础, 这种基础不但是指掌握基础, 而是包括基本能力的培养。小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟, 是可塑性最强的阶段。通过美术课堂教学、课外活动培养学生创新精神,创造能力,是每位美术教师不可推卸的责任。在这些年的教学及课外活动中, 本人也正是以其为已任,下面把自己的认识及做法谈之一二。一培养学生创新能力教师应有的要素 1 教师的观念在新课程标准的实验和实施过程中, 教师既是课改的实践者, 又是课改的主体。能否把新课程标准的新的理念、新的教材以及新的学生观融入教师的实际工作中, 成为课改工作能否继续深入发展的关键所在,它直接关系到教学的合理实施。教师的教育思想、教育观念, 树立正确的教育观、人才观, 是课程改革的前提。提倡学生是学****的主体, 发挥学生的自我能动性,同时教师要面向全体学生树立全新的教育观。使美术教育真正做到面向全体学生, 为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美打下坚实的基础, 培养学生热爱祖国、热爱家乡, 逐步形成良好的世界观、人生观和价值观, 养成健康的审美情趣和生活方式, 提高学生的鉴赏能力和创造能力。其次, 教师要从观念上改变教师独占讲台满堂灌的做法,增强教学的趣味性,创设活泼的课堂气氛,创造民主开放的教学局面,将教学过程视为师生共享经验的过程。课改要求我们教师必须从传授知识的角色向教育促进者、组织者等角色转变。作为教育组织者、促进者的教师,其任务应该是:以学生为主体; 充分启发和调动学生积极参与教学活动,引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题, 以提高学生的认知兴趣和求知欲望。同时教师给予适当的点拨,多研究、多讨论、多交流。甚至是有机会时多合作, 只有如此, 教师这个组织者, 促进者才能在新课改中发挥自己的作用, 用自身的创新意识、思维、能力等积极因素去感染、带动学生意识的形成, 逐步培养学生的创新意识。 2 教师的素质教师自身素质非常重要, 它直接关系到教学水平的高低。现在学生在学校中, 接受知识最直接的地方就是课堂。课堂教学不应是教师单方面的灌输, 它是一个响应的过程, 作为教师不但要观察每个学生的响应, 同时予以反馈。这个过程非常快而且每次都有所不同, 其实这个过程就是检验教师素质的过程。有良好素质的教师, 知识面广、专业知识扎实, 对学生提出的问题应对自如。作为一名高素质的教师要像一台钻井机一样去挖掘学生的潜能, 学生的潜能非常大, 取之不尽。同时, 教师的素质也是可以不断提高的, 这就要求我们像学生一样不断的去学****去多接触新鲜的事物, 不断去充实自己, 俗话说艺不压身, 你有一瓶水才能给学生半瓶。所以教师的素质提高是非常重要的。二培养学生创新能力教师教学的策略 1 激发学生的学****兴趣创造的主要是内在动机的激发下产生的, 由于内在动机是个体评价工作与自己的兴趣匹配程度时形成的, 所以在创造过程中内在动机与兴趣直接相联系。探究性有利于形成对某一类事物的好奇——产生兴趣。爱因斯