文档介绍：教师个人专业成长总结
教育事业的发展离不开教师专业化水平的不断提高,尤其是青年教师的个人专业成长. 今天小编给大家整理了, 谢谢大家对小编的支持.
篇一作为一名教师, 我深感肩上压力的沉重, 更感责任的重大, 因此, 我要不断地思索, 不停的探讨, 永不停止的实践, 为把自己的工作落到实处, 有法可依, 有章可循, 有目标可达, 我按自己制定的发展计划, 按部就班地去实施. 依据本学年度制定的计划, 每月写好读书笔记. 每月听取同年级教师的课, 虚心向优秀教师学****珍惜外出听课等教研活动. 努力提高自身业务水平. 从以下几方面我收到了意想不到的效果.
一、换位思考, 让学生成为课堂的主人.
教师要本着导学、导教、导测量的原则, 站在学生学****的角度进行教学设计, 把教学过程变成在教师指导下学生自主学****和探究学****的过程. 要精心设计学生的学****活动, 让学生在多种多样的学****活动中, 获取知识发展能力. 教学设计要体现出学生学****过程和教师指导步骤. 教学中要想吊起学生的胃口, 激发学生自主思考, 就要设计要能让学生动起来的问题, 然后鼓励学生自主发言. 接着就要"推波助澜", 即学生开始思考问题后, 老师千万不要马上向学生奉送所谓的真理, 而是要引导、鼓励学生充分积极地思考
. 在这个过程中, 老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格, 重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言, 在整个教学过程中, 老师要明确自己的角色, 即一个"投石者", 一个"推波助澜者", 而真正"汹涌澎湃"的主角是学生, 教学的主体性、参与性、互动性主要应看学生如何表现. 这一点, 我做得显然远远不够, 还有待于深入钻研教材, 巧设问题, 为让学生在课堂上真正成为学****的主体而加倍努力.
二、改变评价观念, 注重课后反思.
在指导学生学****的学****过程中, 我及时对学生在学****过程中的表现给予及时评价, 使评价成为教学过程的一部分, 以评促学, 以评促发展. 课后教师要对教学效果进行反思, 要善于发现问题、不断改进和提高.
(1)反思学****内容是否得到充分的展示, 还需要在哪方面进行补充, 师生在课堂上的交流对话和合作是否充分. 课堂活跃不等于教学设计合理.
(2)是反思教学过程是否适用所有学生, 是否还有学生不适应, 怎么引起学生参与教学. 课堂回答问题活跃不等于思维活跃, 教师应根据学生已有的知识水平精心设计, 启发学生积极有效的思维, 从而保持课堂张力.
(3)是反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理. 特别在导入新课时, 要设法由学生自己提出问题, 然后再将学生的思考引向深入
. 学生只有经过思考, 教学内容才能真正进入他们的头脑.
总之, 一年来, 通过学****提升自身的素质, 在团队教师的热心帮助下, 我的专业化发展创设了一个新的平台. 我从来没有像现在这样理智思考自己的专业发展, 科学规划自己的教育人生. 使自己不仅成为终身学****的践行者, 还成为行动研究的参与者. 下一步要充分了解自己的"问题", 研究自己以及同事的教学实际, 这样, 教育科研才能既切合实际, 又富有实效, 从而才能促进自身专业的成长.
篇二新时期的教