文档介绍：《认识圆》教学设计
南康区赤土中心小学小学谢小花
教案背景：圆是在继直线图形的知识后学****的一种新知识----曲线图形，虽然圆是日常生活 中常见的图形，但学生对圆的基本特征缺少研究。它是小学阶段的一个新知识点，研究的方 法有所变化，教材注重的是际操作和合作探究，让学生在探索中发现、归纳圆的特征。通过 学****可以使学生掌握初步的研究曲线图形的基本方法，为学****圆柱、圆锥的知识打下基础。 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（六年级上册）》第56-57页教学目 标
知识与技能：1、认识圆，了解圆各部分的名称。
2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆或者在等圆中半径和直径的关系。过程与 方法：经历圆的认识过程，体验直观观察、实践操作等学****方法。情感态度与价值观：加 强数学知识与日常生活的联系，，体验数学的价值，激发学生的学****兴趣，培养学生动手能 力、创新意识和合作意识，同时让学生感受数学的美以及数学在生活中的应用。
教学重点：掌握圆的特征，理解同圆或等圆中半径与直径的关系。教学难点：在动手操作、 观察、交流与探讨中总结归纳圆的特征。突破方法：通过实践操作归纳总结圆的特征。
教学方法：创设情境，质疑引导操作实践讲练结合。学法指导：让学生在操作实践与小 组合作中获得新知。教学准备:多媒体课件、直尺、圆规、圆形纸片、圆形实物。学生准 备：圆形纸片、圆形实物教学过程：一、情境导入投圈游戏：（出示课件）一些学生正在 做投圈游戏,他们呈“一”字型排开，这样的队形对每个 人公平吗?你认为他们应当排
成什么样的队形？
让学生自由发言，产生认知冲突，质疑，激起学生的求知欲望和学****兴趣，导入新课。二、 自主探究新知
（一） 初步感知圆——【活动1】表象感知
今天老师也给你们带来了一些美丽的图片，请看图片：十五的月亮、向日葵的圆盘、硬币、 圆形桌面、圆形挂钟，看后思考回答：这几幅图片，它们有什么共同特征呢？ 板书课题: 圆
【活动2】比一比，摸一摸
（1）先让学生观察课前准备好的圆形纸片、硬币、圆镜片、光碟的边缘、与正方形、长 方形、三角形、平行四边形、梯形的边相比有何不同？（让学生畅所欲言，肯定他们的答 案）（2）再让学生触摸手中的实物圆形纸片、硬币等物体的边缘，进一步感知圆是由曲 线围成的封闭图形-一曲线图形。
感知生活中的圆——说说生活中哪些物体的表面是圆形的？
引入下一问题：我们已经知道圆是曲线图形，那么圆除过这一特征外，还有许许多多的奥秘, 你们想知道吗？【设计意图：《新课标》指出，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知 识背景出发。让学生通过观察、触摸和与已学平面图形的比较，从而揭示圆的概念，这样设 计不但能够形象生动地让学生明确圆是平面上的一种曲线图形，而且将要学的新知识建立在 学生已有经验和认知基础上，遵循儿童的认知规律和心理发展需要。】
（二） 再探圆的奥秘一-学****圆的概念：圆心、半径、直径【活动3】折一折，画一画，议 一议
（1）以四人为一小组，将课前准备的圆形纸片对折，使两侧边缘完全重合，然后打开， 再换方向对折，再打开，反复折几次，仔细观察这些折痕，看看他们发生了什么关系？ （2） 你们的发现，能与大家一起交流分享吗？请大胆说出来。小结：这些折痕相交于一点，这
一点