文档介绍：《元日》教案范文
引导语：《元日》是王安石一首开描绘新年特有景物，展现了 人们在春节的欢快情景和万象更新的情景的古诗。春节即将到来，整 理了《元日》教案，供大家学****参考
一、说教材（包括学情分析、教学目标及重难点）
《元日》是湘教版教材五年级上册的一首诗，作者王安石在诗 中通过“爆竹声”、“屠苏酒”“换桃符”以及开始送暖的春风等新 年特有景物的描绘，展现了人们在春节的欢快情景和万象更新的情景。 结句“总把新桃换旧符”既是写当时的民间****俗，又寓含除旧布新的 意思。王安石既是诗人，又是政治家，他的不少描景绘物诗都寓有强 烈的政治内容，这首诗就是通过新年新气象的描写，抒写自己执政变 法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情感。全诗文笔轻快、 色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，洋溢着节日的欢快气氛。教材 在出示古诗的同时，还精心绘制了一幅人们欢快过年的图画。学生经 过仔细观察，就会被图画中的热闹场景所吸引。
五年级学生仍旧对显性的画面比较感兴趣，在老师的引导下， 他们在读诗时会将诗中的画面与自己的现实生活联系起来理解，从而 能够感受到诗中洋溢着的欢快气氛，也能够体会一系列春节传统****俗 背后蕴含着人们对幸福美好未来的期盼之情。而对于王安石的执政理 想，五年级的学生是无法理解的。基于以上对教材和学情的分析，根 据教学标准的新要求，我制定如下三个教学目标。
1、 了解中国的传统节日一一春节过年的****俗，表达了人们对生
活的热爱，对美好情感的追求。
2、 朗读课文，通过引导学生自学，在交流中学****古诗，并以读 悟情。
3、 培养学生运用资料自学古诗的能力。
其中教学目标2是本课重点，教学目标1、3是难点。
本课的教学1课时完成，在上课之前，教师要准备课件及写有 古诗的小黑板。
二、 说教法学法
在新课程的背景下，课堂的有效性得到了前所未有的关注。如 何有效地让学生走进诗的天地呢?我尝试打破串讲的传统古诗教学模 式，力避逐字逐词逐句讲析的做法，给学生以自主学****的权力，充分 调动其学****积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。在教学 中用多层次的吟诵、多层次的问、拎出一条主线等方法让诗中的画面 和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，让 学生的生活世界融入文本世界，激发其情感，把诗人创造的意境在学 生的心中再现。并收集其他诗句，使学生由此及彼，不局限于一节课， 一本书，在激发学生学****古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。立足古 诗文校本课程的大背景，让学生课上品析、课后创作，从中提升学生 的古诗文素养。整堂课以问为针，以读为线，力求创建语感共生的课 堂，诗意的课堂。
三、 说教学过程
（一） “聊”出“年景”
“未有曲调先有情”，要让学生走进诗的情境，就要调动他的 生活体验，唤醒他的情感积累。为此，我是这样导入新课的：“同学 们，再过一个多月
,我们将迎来中国最热闹、最盛大、最富有特色的传统节日， 知道是什么节吗?春节到啦，过年啦!哦，大家脸上都露出了笑容，为 什么这么开心呀？”紧接着，学生就会说到在春节里令自己开心的事 情，而这些快乐的事是由过年时那丰富多彩的****俗带来的。老师在评 价时也要运用多种方式营造快乐的氛围，令学生感受到春节是一个丰 富多彩的节日。如让学生模拟爆竹声、引导学生想象使用压岁钱的情 景等。这里，