文档介绍：怎样能在高考中取得好成绩? 学生进人高中后, 学****就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错,学****成绩很好, 可是到高中后, 却很不适应, 听不懂, 学不会, 成绩甚至出现不及格, 高挂红灯。为什么呢?就是因为没有根据高中学****的特点而学****一、高中学****的特点 1 、高中教材的特点(1) 知识量增大学科门类, 高中与初中差不多, 但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约 60 个,而高中力学知识点增为 90 个。(2) 理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解, 只作定性研究, 而高中则要求深人理解, 作定量研究, 教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算, 而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学****经济学,马克思理论这样哲学性的东西, 比较之下更为抽象。(3) 系统性增强高中教材由于理论性增强, 常以某些基础理论为纲, 根据一定的逻辑, 把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外, 知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。(4) 综合性增强学科间知识相互渗透, 相互为用, 加深了学****难度。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。(5) 能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。 2 、对高中生智力发展的要求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力, 这就要求高中学生智力方面有相应发展。(1 )在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和深刻,能区别出主要的和次要的, 必然和偶然的现象; 不仅要有静态的观察, 还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量的分析。(2 )要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓住教材内在联系,进行记忆。(3) 运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题, 研究问题。(4 )想象力要较大发展。把抽象问题具体化,形象化,如从平面几何到高中立体几何的学****就需要发展空间想象力。二、高中学****的方法爱因斯坦有个成功的公式: A=X+Y+Z。A 代表成功, X 代表艰苦劳动, Y 代表正确方法, Z 代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说, 成功也有三要素: 学****成功=心理素质十学****方法十智能素质 1 、提高学****心理的素质(1 )学****的动机。学****需要动机。由于学生的个人需要而产生的学****内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲, 对学****有浓厚的兴趣, 正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学****的动机, 如树立远大理想; 参加各种竞赛, 挑战强者, 激起学****欲望; 看到自己学****成果而受鼓励, 从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。(2 )学****的兴趣。浓厚的学****兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学****兴趣。如物理的实验, 化学的变化等, 容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学****后,才发现知识的奥秘和用途, 才提高学****成绩, 所以一定要钻进“书海”去; 把知识应用于实践, 激发兴趣, 用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感易激发学****兴趣。(3) 学****的情感、意志和态度。将积极的情感同学****联系起来, 防止消极情绪的滋生, 可以促进学****善于控制自己, 是学****意志力培养的关键。控制和约束自己的行动, 控制不需要的想法和情绪, 可以使思想集中到学****上来,这点是尤为重要的。 2 、掌握科学的学****方法。(1) 预****在测览教材的总体内容后再细读, 充分发挥自己的自学能力, 理清哪些内容已经了解, 哪些内容有疑问或是看不明白( 即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路, 形成期待老师解析的心理定势; 这种需求心理定势必将调动起我们的学****热情和高度集中的注意力。(2) 听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径, 老师传授的是经过历史验证的真理; 是老师长期学****和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢? a 、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛, 头脑清醒, 是学好知识的前提条件。 b 、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。 c 、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路, 对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学****效果好。 d 、充分理解、掌握方法。 e 、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课