文档介绍：《花钟》优质教案
导语：《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察 这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象一揭示原因一实际运用” 的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。下面是为您整 理的教案，欢迎阅读。
第一课时
教学目标：
会认8个生字，指导书写“醒”；理解“欣然怒放、暮色、舒 展”等词语在文中的意思。
能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章 语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。
积累自己喜欢的词语。
教学重点：
会认8个生字，指导书写“醒”；能正确、流利、有表现力地 朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、联系字形演变等方式 理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语的意思。
积累陌生和喜欢的词语。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动
一、初读课文，疏通字词
1•从课题引出的问题入手，引导学生自读课文，随读疏通生字 词。同时提示学生思考：什么是花钟，植物学家修建花钟是利用了花 的什么现象？
组织旨在学认生字和新词的语文游戏活动。
3•出示语句，指导朗读，帮助学生理解“暮色”等词语；引导积 累陌生或喜欢的词语。
4•指导书写“醒”。
边读文边勾画读不准或不认识的字词。
读字识词，对不理解的提出疑问。
修改不规范的字，书写陌生和喜欢的词语。
练****书写“醒”。
二、 细读课文，明了大意
1•引导学生边大声、正确地朗读课文，边继续思考：怎样选用 文中的句子来解释什么是“花钟”。
2•引导学生思考：修建花钟是利用了花的什么现象，产生这种 现象的原因是什么？
出示语句，指导朗读。
1•练****朗读，并选用书中的句子解释什么是花钟。
学生寻找相应的句子。
练****朗读好较难读的句子。
三、 品味语言，感情朗读
1•引导学生大声、正确、流利朗读课文;快速回答：在花钟上可
能会有哪些花在陆续开放？
2•分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五组出示写花在陆续开放 的语句，指导有表现力地朗读，帮助学生体会运用“欣然怒放、舒展” 等词语把花“当作人来写”的妙处。
3•组织齐读第一自然段，如可能，相机指导学生背诵。
1•朗读课文;快速浏览，回答问题。
2•品读语句，交流理解，有表现力地朗读。
全班齐读，如可能进而齐声背诵。
四、拓展延伸，布置作业
1•学****运用把花“当作人来写”的方法，学写午时花、夜来香 开放情景。
2•布置作业：课后了解其他时间开放的花朵，仿照书中的句子 加以描写。
当场练****运用把花“当作人来写”方法，写一写午时花、夜来
香开放情景。
板书设计：
花钟
现象原因
第二课时
教学目标：
有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、
生动。
2•交流查找的资料和