如何提高幼儿师范的教学质量.doc

文档介绍：如何提高幼儿师范的教学质量
　　【摘 要】幼儿师范的教学直接影响到幼儿接受教育的情况，幼儿师范教学的质量也随着幼儿教育的重视得到了社会的关注。中国当前幼儿师范教育单位众多，教学质量良莠不齐，在教学的内容和方法上更是存在着各种各样的问题。本文针对当前中国幼儿师范教学的现状，提出几条能够提高幼儿师范教学质量的策略，让中国的幼儿教学事业更好地发展。
　　【关键词】幼儿师范 教学质量 策略
　　【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）03-0156-01
　　近些年来，中国教育事业蓬勃发展，许多师范院校都有了幼师专业。但由于幼儿师范教学方面起步晚、经验少，再加上新时期社会对幼师水平的高标准要求，各个院校的幼儿师范教学都有着很大的压力，提高幼儿教师的专业水平，为社会培养更多的优秀幼儿教师是各个院校的首要任务。幼儿教育与其他的教育不同，幼儿师范教学也与其他专业的教学方法有所不同，只有加强对幼儿教育的认识，根据社会需求制定人才培养计划，才能真正提高幼儿师范教学的质量。
　　一 目前中国幼儿师范教学存在的问题
　　
　　中国当前的幼儿师范教学在内容和方法上过于单一，难以满足社会的需要。要想成为一名合格的幼儿教师，不仅要有照顾幼儿的本领和方法，还要有能够在多种艺术和学科上对幼儿进行启蒙的能力。中国当前的幼儿师范教学内容不仅单一，而且教学方法仍是沿用前些年的教学方式，枯燥乏味、缺乏创新。对舞蹈、音乐、美术、计算机技术等技能的教育不够重视，开设的课程不够全面，培养出来的幼儿教师也没有相应的素质和技能，难以承担起教育幼儿的重任。
　　
　　对于幼儿师范教学来说，学生的理论基础固然重要，实践能力却更加重要。中国当前的幼儿师范教学不够重视对学生实践能力的培养，在教学环节中也没有真正凸显出鼓励学生去进行实践的意识。事实上，在幼儿教育方面说起来和做起来往往不是一码事。有很多同学在参加工作后，面对啼哭的孩子心里十分慌张，把学过的知识忘得一干二净，很多简单的工作都束手无策，不能理想地完成任务；还有一些同学不能很好地处理突发事件，对于幼儿的健康、医疗常识了解不到位，这与幼儿师范教学不注重培养学生实践能力不无关系。
　　
　　中国当前有很多人从事幼儿教师工作，也有很多人正在接受幼儿师范教学，但并不是所有人都热爱幼儿教育这份工作。在进行幼儿师范教学的过程中，学生并没有真正认识到幼师这份职业的意义和责任，思想觉悟水平不够，教学内容和课程设置再合理都没有意义。当前的幼儿师范教育并不重视提高学生的思想觉悟，忽视了学生的思想教育，幼儿师范教学质量自然就不会理想。
　　二 提高幼儿师范教学质量的策略
　　，创新教学方法
　　要想培养出能够满足社会需求的优秀人才，就要根据社会的需求精心设置教学内容。中国当前的幼师行业需要的已经不仅仅是只会对幼儿进行简单的照顾的幼师，多才多艺、熟悉幼儿心理、能够对幼儿进行启蒙的幼师才是社会的需求。幼儿师范教学的内容也不能局限于语文、数学、英语等传统科目，还要丰富教学内容，重视舞蹈、音乐、体育、计算机等方面的教育，提高学生对艺术的鉴赏能力，让学生得到全面的发展。其次，在教