文档介绍：幼儿怎么学五线谱
每个孩子都渴望能用自己的小手在钢琴上
弹奏出“叮咚叮咚”的悦耳琴声。也因此，很多
幼儿先后跨入了学琴者的行列。但是,涉入这个
领域不久，很大一部分的幼儿又不得不放弃了钢
琴学习。是什么给幼儿学琴造成障碍呢在几年的
钢琴辅导中，我发现幼儿学钢琴最大的阻碍在于
不认识琴谱。五线谱有五根线，随着音符在五根
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线上位置的改变，音名也随之不同。这对于空间
知觉发展水平较低的幼儿来说，是存在着较大难
度的。如果纯粹靠死记硬背，势必会影响幼儿学
习的效果，甚至削弱幼儿学习钢琴的兴趣。在教
幼儿学弹琴的过程中，我摸索了一些适合幼儿年
龄特点的趣味识谱方法，收到了较好的效果。
五线谱
楼房识谱法
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易博
将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形
象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与
线之间的四个间比喻成不同的楼层，然后让小小
音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小
音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌：
“do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边做游戏，
一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。
身体音高对应法
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高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行
和下行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上
很容易混淆和不理解。为此，我设计了一个利用
身体位置的高低，让幼儿掌握音阶上行和下行的
方法。即在学习上行音阶时，将“do”的位置放
在脚上，并随着一个八度音阶的上行逐渐上移，
让孩子利用对身体高度的认知，感知音在五线谱
上的高度。下行时则从头顶开始，逐渐下移，来
感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符与
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易博
钢琴上的键盘位置对应，学习起来比较容易。
音阶推移法
在掌握了音阶的高低位置后，我将认识音符
和整个八度音阶联系起来。让幼儿学习唱的时
候，进行自我推算和学习，对于一些空间知觉特
别差、认谱能力弱的幼儿，这是一个补救的好办
法。
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行动学习法
学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身
的参与。因此，我将五线谱制成一个大的地图，
贴在运动场地上，利用户外活动时带领幼儿去
跳、走。通过边唱边跳，让幼儿参与到认识音符
的活动中来，起到良好的作用。幼儿参与的积极
性很高，认识的主动性也明显提高。
反复运用巩固法
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易博
在新认识一个音符之后，需要一个反复巩
固、加深印像的过程。我们需要选择几首含有该
音符的乐曲，让幼儿来弹奏，在弹奏曲子的同时
认知该音符在五线谱中的位置。一般在几首曲子
弹熟练以后，该音符就能被幼儿牢牢地掌握了。
还有一种比较简单的方法就是:教孩子学五
线谱的方法，相信大家都有围棋吧！一张白纸，
几个黑子。最好的道具。
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准备好这些，可以陪着她玩了。
不但学琴可以这样做，同时把唱谱也教了。
教的时候同时在桌子上练下指法。
主要是平时多培养孩子的兴趣，
在宝宝学习五线谱的时候，家长可以借用下
面的歌谣来帮助宝宝识记。
识谱歌谣：
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易博
（ （
1、五线谱，五条线，中间隔著四个间；第
三间，高音“哆” do），下加一线中音“哆” do），
一线“咪”（mi），二线“嗦”（sol），一二三间
“法、拉、哆”（fa、la、do）。
2、五线谱，像楼梯。向上高，向下低。一
二三线，357。一二三间，461。四线五线唱 24
（高音），第四间上唱个 3（高音）。
3、中央 C 上敲敲门 dododo（哆哆哆），下加
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一间打招呼 rerere（来来来），第一线上小猫叫
mimimi（咪咪咪），第一间里放沙发 fafafa（发
发发），第二线上把话说 solsolsol（说说说），
第二间里把手拉 lalala（拉拉拉），第三线呀笑
嘻嘻 sisisI（嘻嘻嘻），第三间里歌儿多 dododo
（哆哆哆）。
注意事项
本经验为求助经验，为本文作者为解决网友
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