文档介绍：
第一课时
土门子镇中学杜军
一、教学目标：
知识目标：
1．知道酸和碱之间发生的中和反应。
2．了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，及中和反应在实际中的运用。
过程与方法：
1．学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法,促进学生运用。
2．化学知识进行思维的能力并联系实际生活来解释某些常见的现象。
情感、态度与价值观：
认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，感受到化学来源于生活及其重要性。
二、教学重难点：
重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。
难点：了解中和反应的实质和中和反应在生活实践中的应用。
三、教学方法：问题导思、实验探究、实验直观教学相结合。
四、教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
教师课前准备两个松花蛋和食醋，上课时找生品尝松花蛋有无色味，吃松花蛋时有涩味，放点醋，再次品尝。
设疑：为什么加一点食醋可以去掉涩味呢？（皮蛋有涩味是因为皮蛋中含有碱）。
思考、猜测：可能是酸和碱混合以后发生了化学反应。
学完今天的内容你就会明白是怎么回事。
一生参与活动后与大家交流。
1、激发学生学习化学的兴趣，
2、培养学生尊重事实、敢于质疑的辩证唯物的思维品质。
课
堂
探
究
一、自主学习
学生完成预习学案内容，小组交换互查掌握情况，纠正错误，对存在问题在思考。
二、合作交流
生分析结论：Cu(OH)2和稀盐酸确实发生了反应，酸和碱能够发生反应。
思考、小组讨论并进行实验。
生看图像。
生板书化学方程式。
设疑：（一）酸和碱之间能否发生反应？
1、教师演示实验：向盛有氢氧化铜的试管中加入稀盐酸，振荡。
2、是否所有的酸和碱都能反应？把无色的NaOH溶液和稀盐酸混合在一起，它们之间能否发生反应？能否看出是否发生反应吗？
3、如果发生了反应，我们可以用什么方法证明这个反应是否发生了？
提供的药品有：NaOH 溶液，稀HCl，无色酚酞试（请利用给出的药品设计实验方案并进行实验）。
4、教师巡视指导。
5、学生汇报交流。
再探究
6、我们还能不能用其他方法和药品来证明反映的进行？（引导学生往盛有NaOH 溶液的试管加入几滴稀HCl，然后再加入锌粒来证明）
（二）酸碱中和反应
通过以上的实验我们知道酸碱之间可以发生反应，但生成了什么物质呢？现在试管里面的溶液的溶质是什么？是NaOH？稀盐酸？还是其它物质？(看微观动画)
讲：HCl + NaOH ==NaCl+H2O
相互交换成分生成新物质。
既然盐酸和氢氧化钠反应的实质是H+和OH-
生互查完成情况，找出存在错误。
培养学生对教材和知识的自主认知能力。
使学生初步认识有些酸和碱能够反应。
培养学生解决问题能力。
培养学生实验探究能力。
观看图像理解酸碱中和反应的围观过程理解中和反应实质。
结合生成了水，那么其他的酸和碱之间也能发生类似的反应吗？这些反应有什么共同的特点呢？
化学方程式：
Cu(OH)2 + H2SO4=== CuSO4 + 2H2O
Ca(OH)2 +