文档介绍：《一切景语皆情语一借景抒情作文教学设计》
［导写过程］:
一、说事情，引出写法。
1、激趣导入：教师板书“情”字，问：认识这个字吗？读一读，谁来组个词？你还知道哪些描写人物的心情的词语？高兴、激动、平静、烦躁、失望、伤心……这节课我们就一起来释放一下，抒抒情，愿意吗？
2、读下面句子，你知道作者抒发什么情感吗？
（高兴、激动、平静、烦躁、失望、伤心……）
啊！终于到星期六了，太阳从窗外照进室内，像一个个快乐的小精灵，我也怀着无比快乐、幸福的心情打开了大门。
又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语, 引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草努力的吮吸着晶莹的露珠，向着阳光漫布的地方伸展着。
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少……人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
满天的乌云遮住了阳光。刹时，瑟瑟（s»的寒风夹带着密密的雨丝,，呆滞（zhi）地望着窗外。
板书：心情景物
开心太阳、花儿、小鸟、清风……
（鲜明的景物）
总结：借景抒情借助景物表达心情
2、过渡：同学们，小学我们已经毕业了，你们知道有哪些抒情的方法吗？
3、点名说。（有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括①借景抒情②借物抒情（托物言志）③借古抒情④情景交融）
4、小结：正如刚才同学们所列举的一样，抒情的方式方法有很多。借景抒情有什么妙处，又该怎样恰当地运用呢？这节课就让我们一起来体验，一起来领悟,一起来实践。
二、说图画，感悟写法。
（一）说第一幅漫画，感悟借景抒情之妙。
1、出示第一幅漫画（一女学生考了 48分，无精打采地走在回家路上的情景）。
2、问：从画面上看，发生了一件什么事？谁能用一句话把它概括出来吗？
今天我考了第一个不及格，心里难过极了。
拿着这第一张不及格的试卷，走在回家的路上，我觉得太阳是那样的刺眼，空气是那样的污浊，路边的鲜花是那样的无精打采，连小鸟也来凑热闹，总是不停在耳边聒噪
3、点名说话。
4、你是怎样感受到他内心的难过？
5、过渡：的确，有时从人物的表情能非常直观地看出一个人物的内心情感，谁能不直点明她的难过的心情，通过周围的景物，让她的心情清楚可感呢。
（预设：生甲一今天XX考了第一个不及格，心里难过极了；生乙一拿着这第一张不及格的试卷，走在回家的路上，XX觉得太阳是那样的刺眼，空气是那样的污浊，连小鸟也来凑热闹，总是不停在耳边吵闹。）
6、出示上面两个句子，问：你们认为那种表达好，为什么？
7、小结：如果我们能在日常****作中恰当地运用景物描写来说明事情发生的环境，烘托人物心情，含蓄地表达文章的主旨，我们的****作就会变得加生动形象，更加具体可感，更加引人入胜。这就是借景抒情的妙处所在
8、小结：难怪大国学家王国维在《人间词话》里精辟地说到“一切景语皆情语”。
（二）说第二幅漫画，领悟借景抒情之法。
1、过渡：借景抒情有如此之妙处，我想很多同学都想试一试，请看第二幅漫画。（一女生拿着考了 100分的试卷走在路上）
2、如果漫画的主人公就是你们自己，同学们，谁能用一段景物描写来准确