文档介绍：镇学生综合素质评价标准
镇学生综合素质评价标准
学生综合素质评价是调动教师教学和学生学****的积极性，促进教学改革，提高学校教学 质量的重要手段。为了全面推进新课程改革，全面反映中小学生的成长状况，强化学生全 面管理，促进学生全面发展，根据上级有关文件精神，结合本镇实际情况，特制定订《双 沟镇学生综合素质评价标准》。其具体内容如下：
一、 评价目的
全面贯彻教育方针，切实落实课程计划，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，有 效地发挥教学评价促进发展的功能，提高小学生综合素质，全面推进小学素质教育。
二、 评价依据
新《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准》、《综 合实践活动指导纲要（小学）》、《小学管理规程》，以及上级有关教育的政策法规。
三、 评价内容
评价的主要内容是：以评价学生基础学力为主的学科评价（包括过程性评价和阶段性评 价）和以评价非学科素质（体质、个性、特长、兴趣、爱好、实践、研究、创新、发明 等）为主的综合素质评价。
四、 评价对象
全镇学校全体学生。
五、 评价方法
（一）学科基础学力评价方法
学科基础学力评价分为过程性评价和阶段性评价。
每学期期末之前，根据各学科教学内容和特点，分学科对学生运用知识的能力和形成的 技能进行测评。测评的主要内容为：
（1）硬笔字：
、评价内容:
测试年级教材中要求会写的字、词语或句子。看字是否写得正确、端正、整洁、美观；
写字和执笔姿势是否正确；书写速度是否适中。
、评价标准：
写字姿势：包括体态、簿本放置、胸距、眼距10%执笔姿势：包括指法、指距、掌 心、笔姿、手腕10%书写速度：要求速度适中10%书写质量：要求正确、端正、整洁、 美观。
正确指字的笔画不多不少，能按照笔顺规则书写25%
端正指字写得横平竖直，结构比例适当，字型方正25%
整洁指字的大小均匀合理，行列整齐，纸面平整，本子清洁10%
美观指字写得漂亮而富有一些艺术之感。10%
、评价方法：
抄写汉字、词语或句子。提供试卷，每份试卷由书写难度大体相当的汉字、词语、句子 组成，学生随机抽取其中一份，在方格或横线格中抄写。写字姿势、执笔姿势、书写速度 在测试过程中现场打分，书写质量测评结束后统一打分。
⑵普通话
、评价内容：
A、 拼音：涵盖所有声母、韵母。
B、 字词：被测试学生所在年级之前所有教科书中生字表和词语表中的字词、教材中出 现的儿化和部分音变。
C、 朗读：被测试学生所在年级之前所学课文中任选一段，由抽签方式决定。
D、 说话：准备10个与学生学****生活紧密相关的话题，由抽签方式决定。②、评价 标准：
参照普通话测试标准进行，80分为达标。低年级和中高年级各测试四项内容，具体分值 如下
1-3年级：
拼音20个20%单音节字词20个20%双音节词语30个30%朗读作品一段（150字 左右）30%厂6年级：
单音节字词40个20%双音节词语40个20%朗读作品一段（200—300字）30%说 话（1'2分钟左右）30%③、评价方法：
参照教师普通话测试方法进行。由测试员随机抽取被考核学校学生5-10名进行测试。 一律采用口试。
（3）英语
、评价内容：
A、 对英语学****有持续的兴趣和爱好。
B