文档介绍：—体化课程改革
培
训
心
得
实训中心：马嬪
心得体会
乘着示范校评比的春风，一体化教学新模式的开展，11月2日， 我校有幸邀请一体化教学实施水平最为领先的原深圳第二高级技工 学校黄景容校长前来为我校老师做“一体化课程改革实施方法”专题 讲座，加强我校对一体化教学模式的认识。
一体化教学作为一项新事物的提出，打破了之前的课程教学模 式，教师传授知识、学生被动接受知识的旧模式。它是适应当前社会 需求，符合现代教育规律，人才培养模式的新型教学方法。国家重视、 全校上下，各系部大力推行与开展一体化教学，我们起初是有些摸不 着头脑和极为不适应的。但经过校领导的多方努力，聘请多位此行业 专家学者的讲解辅导、老师外出培训与考察，我们学校正在逐步走上 一体化教学的新型道路上。
本次培训为期一天，让我对一体化词语的内涵，意义，如何进行 开展与实施有了更清醒的认识。黄校长结合他所在学校的开展实例， 从4大方面为我们系统说明了如何实施一体化教学。现就学****内容， 分享一下自己的理解与心得：
1、 改变传统教学模式，树立新理念
传统意义上的教学过程可能就是老师大力灌输所学知识内容，学 生很少有丰富思考的时间，所以知识的稳定主要靠学生的反复机械记 忆来加强。课堂气氛较沉闷、只有学****比较优秀的个别学生通过老师 设置的问题去参与，而大部分学生的思维能力往往得不到发挥，自己
的才能无法得到展示，被动地接受。而一体化教学新模式，强调学生 的能动性作用，通过工作场景的真实再现，使学生扮演真实的工作角 色，接受任务，通过对典型工作任务进行分析，制定出相应的计划， 决策后进行任务的实施等。学生自主进行课堂设计和活动安排，使学 生真正“动”起来，提高积极性。“做中学”、“学中做”，真正实现专 业学****与工作实践学做合一。
2、 重新进行课堂设计，提升高效率
传统的课堂设计可能是老师考虑的问题，课前的教学准备工作老 师可能更注重课上知识的讲解是否全面透彻、学生理解时是否易懂， 重知识轻能力。黄校长为我们讲述了如何进行一堂好的教学，知识的 掌握固然重要，但作为职业教育学校的学生各方面能力的培养也是势 在必行的。他讲到“一体化教学教什么”，就是教工作任务；“工作任 务怎么教”分6个步骤。学生被分为了若干小组，组成各自的团队， 通过探究、研讨、合作的方式来完成，极大地增强了学生自主的学****能力，培养了学生之间团结协作的精神、与人交往沟通能力也得到了 提升。学生通过阅读工作页，就明白了这堂课所需要完成的任务，如