文档介绍：《小蓝裙的故事》教案
主备人：李秀红
课时数：2课时
备课时间：2月25日授课时间：3月1日
一、教学目标：
1、学会本课8个要求会写的生字，认识6个生字。
2、借助词典理解“贡献”“协调”“焕然一新”等词语的含义。
3、有感情地朗读课文，感知课文内容。
4、抓住四个“不协调”，体会课文所蕴含的思想感情。
5、借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
二、教学重难点：
1、抓住重点词语理解课文内容。
2、学习作者的表达方式，体会文中蕴含的思想感情。
三、教学准备：生字词语卡片，教学课件，工具书，与课文相关的哲理小故事。
第一课时：
教学过程：
（一）质疑导入，激发兴趣
1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题？
（二）初读整体感知
1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2、教师讲解生字，提倡学生在课文情景中识字，注意发音准确，书写规范。
3、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
4、全班齐读课文，要求读得正确、流利。
（三）课堂小结：
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
（四）布置作业：
1、写字和词语。2、练习册。3、朗读课文。
第二课时：
教学过程：
（一）查检导入
1、指名认读生字。
2、朗读课文。
（二）精读理解，绘声绘色讲故事
1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”
2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
3、学生汇报自己的体会。
4、都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们
的本身就是美了。
5、教方法指导学生讲故事。
（1）指导学生抓住四次“不协调”来记住这个故事。
（2）指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
（3）学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。
（4）自愿者讲给全班听。
（5）抓住重点词语理解课文内容。
（三）课堂小结：
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
（四）布置作业：
1、比一比，再组词。
唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( )
2、照样子，改写句子。
例：我不小心把手划破了。手被我不小心划破了。
（1）老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
（2）我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
板书设计：
小蓝裙的故事
　　　　　　老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”
　　　　　　母女收拾屋子——家里焕然一新
　　　　　爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽
　　　　　邻居行动起来——街道整齐清