文档介绍：中学留守儿童帮扶总结
1 、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的
第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。要密切 关注留
守儿童的学****生活和思想变化情况
O做留守儿童
的“爱心妈妈”。对留守儿童开展学****辅导、思想教育、生 活服务 等。更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一 起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样 使他们亲近、信任老 师，让他们充分感受到“师爱”胜过
“母爱”。童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大 大增强 教育实效性。
、健全“留守”档案、
便于信息捕捉。对留守儿童的性格、
兴趣、学****思想、心理、品格等各个方面的实际 情况进行了解、
分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档
案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、
监护人的信息,
并将这
些档案进行管理。
3 、保持融洽感情、填补深邃沟壑
O留守儿童的父母长
期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子,
但是由于工作的繁忙,
意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系,
造成孩子情感和心灵的
创伤极为严重
0留守儿童中品质低下、心态
不良、性格倔强等两极分化也不在话下，就要想方设法把情 况反馈 给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持 联系，同时要求 家长定期与子女沟通，让他们了解学校的办
学方向和子女的在校情况。融洽了感情，填补了父子母 -子
之间的深邃沟壑，促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。
中学留守儿童帮扶总结[篇2]
萩芦中学是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，
“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿 童，给他们营造一个健康成长的学****生活环境，我校按照留守儿童 之家的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作总结 如下。
一、召开家长会，摸清情况
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长 汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护 情况。有的学****无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学****没 有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的 行为****惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他 们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关 爱留守儿童工程。
二' 成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了 关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留 守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，， 班主任负责对留守儿童的学****教育及生活教育等。确保关爱留守儿 童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护
和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重 要组成, 在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分 关注，对他们的学****生活给予关心，全校