文档介绍：中班区域活动：惊奇一线
认知区:
目标:
一级目标：能认识各种线，并知道它的名称。
二级目标：了解各种材质的线的特性。
三级目标：能对各种材质的线进行简单的分类，并运用线进行游戏。
具体活动：你见过这些线吗？线之最（区分最长的线、最短的线、最粗的线、最细的线、最硬的线）
区域准备：各种各样的线
区域预测：1、幼儿收集了各种线，但是并不了解这些线叫什么名称，也不知道这些线有什么样的用途。
2、幼儿会摸摸这些线，或者说说这些线，尝试讲讲这些线的用途。
3、幼儿玩过一段时间后就对这些材料不太感兴趣了。
活动对策：1、教师可以先让幼儿看一看，说一说。
2、鼓励幼儿之间进行讲解，介绍各种线的特性。
3、及时更换区域。
活动反思：本周是“惊奇一线”主题活动的第一周。在上周，我们就位本次活动做了铺垫，请孩子和家长共同收集了各种各样
的线和绳子，并发放了区域调查表。幼儿在收集和记录的过程中，对线已经初步了解了常见的线的名称、颜色以及它们的作
用等。活动中，我为幼儿提供了各种线：棉线、毛线、钓鱼线、跳绳等。鼓励幼儿从线的颜色、粗细、作用等方面记录自己
的发现。有些孩子能用自己的方式记录发现，但有些孩子却不知道如何记录。有的记录得比较乱，不能清楚地看出记录了哪
些问题。所以，我就在思考， 我们在设计表格的时候，是否可以将记录的要求交代得更加明确。我们将在下次活动中进行尝
试。
活动反思：为了避免上次活动中， 出现的情况再次出现。 我重新设计了记录表格， 明确要求幼儿从几个方面来记录线的特征，
如：颜色、粗细、作用。这次幼儿记录的表格整体情况较好，能清楚的看出从哪几个方面记录的。在活动评价的时候，小朋
友们拿着自己的记录表介绍了自己的发现。 还有个别小朋友介绍了老师没有提供的线， 能简单介绍它的颜色及作用。 33号小
朋友介绍了他二胡上的线，只是不知道用合适的词来介绍。我适时地告诉小朋友这是琴弦，是用马尾巴做成的，可以弹出好
听的声音。23号小朋友介绍了用来编织的线，说这种线可以编织出漂亮的东西。听完他的介绍许多小朋友都议论了起来： “我
妈妈的编织本领可大了，编出的东 西真好看。"我妈妈也会呢！ "看到孩子们的兴趣如此浓厚，我决定在下周的活动中开展有
关编织的游戏。
科学区：
名称：有趣的传声筒 目标：
1、对科学区的活动感兴趣。
2、在教师的帮助下能制作传声筒。
3、自己独立制作传声筒，并愿意帮助其他小朋友制作。
区域准备：纸杯若干、毛线、剪刀
区域预测：
1、幼儿对这个游戏很感兴趣，但不知道怎样来做传声筒。
2、幼儿了解了制作的方法，自己尝试做传声筒。
3、幼儿做了很多，但不会玩传声筒，不知道传声筒传导声音的原理。
区域对策：
1、先让幼儿观看教师做好的传声筒，自己发现是怎样做成的。
2、教师可以做幼儿的引导者，适当的时候给予幼儿帮助。
1、杯
3、让幼儿尝试多种玩法，了解声音是通过绳子来传播的。
活动反思：纸杯电话是我们儿时的玩具之一。现在的孩子对其了解甚少。在制作的过程中，孩子们遇到了如下问题:
口的方向。孩子们没有仔细地观察杯口的方向，不是将大的一边相对就是穿成同方向。
2、不会打结。在以前的教学活动以
及区域活动中，孩子们几乎接触不到打结，所以，今天很多孩子