文档介绍：《四个太阳》教学设计（第一课时）
一、教学目标
1．认识“挂、街”等13个生字，会写“太、阳”2个字，认识新笔画横撇弯钩。
2．正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段。
3．感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。
二、教学重难点
重点：识字写字，朗读课文第1、2自然段。
难点：在阅读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
三、教学过程
课前操：《种太阳》
（一）导入新课
1．小朋友，今天我们来上课，太阳也来凑热闹。瞧！几个太阳？（板书课题）一起来读读这个课题。
：看到这个题目时，你有没有什么疑问？生答师总结：怎么会有四个太阳？四个什么样的太阳？（指名2个）
你们可真会读书，看到文章的题目就能动脑筋思考提出问题，这真是个读书的好****惯。就让我们带着这些问题去课文中寻找答案吧！
（二）初读课文，整体感知
，标好自然段序号，这篇文章有几个自然段？写好了，放下笔。请你大声读一读课文。要求：读准字音，读通句子，不会读的字借助拼音多读几遍（4分钟）
：
（1）调皮的生字宝宝也想和大家一起来上课。我们开火车（对一对口令）一起给它们点点名好吗？（出示生字卡片齐读，然后贴在黑板上方）
金（前鼻音）、暖、该、为、尝、道、送、忙
校、因、香、颜、秋、甜、温
（2）字会读了，词语会读吗？现在老师想请几位小朋友当小老师带大家读一读屏幕上的词语。拼一遍读一遍，如：jiē dào街道
街道 校园 金黄
尝尝 香甜 温暖
忙着 颜色 因为
三位小老师多称职啊，用掌声感谢他们好吗？
（3）想一想你有什么好办法记住这些生字宝宝？校、因、香、颜（页字边）、秋、甜、温。这一课有很多的生字可以加一加，谁是小博士，我来考考你
出示：木+交=（ ） 口+大=（ ） 禾+日=（ ）
彦yan+页=（ ） （页字边） 禾+火=（ ）
讲解“甜、温”：“甜、温”这两个字，你是怎么记的？
我有一个识记生字的方法想和你们分享。(出示图片)这是一种很好吃的水果，叫甘蔗，你们吃过吗？（吃过，很甜。）所以我们吃甘蔗的时候，舌头上就会有甜的感觉，这就是“甜”。（舌字旁）
“温”字就更有趣了！(出示一幅图：图上画一个盆，盆里装着水，上面画一个红红的太阳。)你看到了什么?(一个太阳、一个脸盆装着水) 用盆装满水，放在太阳下晒，水就是温的。太阳就是日、水就是三点水、盆属于器皿的一种，这个就是“温”字。
看来，识字有很多很多有趣的方法，小朋友们多观察，多动脑，你一定可以掌握更多的识字本领！
（三）品读课文
，就让我们一起跟着小男孩走进这四个太阳。先竖起小耳朵听一听我们的读书要求：认真读课文，一会儿说说书中的小朋友画了四个什么样的太阳（学生自读，师巡视纠正学生读书姿势，了解读书情况）
：看小朋友们读得那么认真，一定有不少收获。谁来说说书中的小朋友画了四个什么样的太阳？（板书出示图片明确绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）我们和它们打打招呼吧！
你最喜欢哪个太阳？为什么喜欢它？和你的同桌说一说
（1）学****绿绿”的太阳。