文档介绍：《立体图形的拼组》教学设计
冯艳波
教学目标：
.通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。
.通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养学生动手实践的 能力。
.通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人 的良好心态。
教具、学具准备：
课件、长方体、正方体积木若干个，长方形纸或正方形纸一张。
教学设计：
一、复习引入
师：同学们，在以前的学习中，我们认识了哪些立体图形？长方体、正方体、圆柱和球。
师：在我们每个小组的桌子上，都有些积木。请同学们看一看并挑出你最喜欢的一样，告诉 小组同学他是什么形状的？
师：大家说的不错，这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比，看谁摆的好，拼的 棒。（板书课题：立体图形的拼组。）
二、进一步感知立体图形的特征
1、再认长方体的特征
师：请同学们看一看，老师手里拿的积木是什么形状的？（长方体）请大家拿出自己桌上的 任意一块长方体积木，看一看，这个长方体的前面是什么形状？它的后面是什么形状的？它 的左面和右面是什么形？上面和下面呢？
现在请同桌两人把看到的互相说一说，右边的同学先说给左边的同学听，左边的同学再说给 右边的同学听。
师：我们刚才拿的长方体它的每个面都是什么形状的？（长方形的）。是不是所有长方体的每 个面都必须是长方形的呢？当学生心存疑惑时，师出有两个面是正方形的特殊长方体让学生 见识。
师：请仔细观察长方体的上下两个面，你发现了什么？（上下两个面大小相同）。左右两个面 呢？前后面呢？给同桌互相说一说。
2、再认正方体
师：请同学们看一看，老师手里拿的积木是什么形状的？（正方体）请大家拿出自己桌上的 任意一块正方体积木，看一看，这个正方体的前面是什么形状？它的后面是什么形状的？它 的左面和右面是什么形？上面和下面呢？
现在请同桌两人把看到的互相说一说，右边的同学先说给左边的同学听，左边的同学再说给 右边的同学听。
师：我们刚才拿的正方体它的每个面都是什么形状的？（正方形的）是不是所有长方体的每 个面都必须是长方形的呢？多拿出几个不同大小的正方体看看。
师：仔细观察正方体的六个面你发现了什么？给同桌说一说？（六个面大小相同）
3、再认圆柱和球
拿出一个圆柱体积木，看看它的上下两个面，你发现了什么？（上下两个面都是圆形的，大 小相同）
球和圆是不是一样的？球是立体图形，圆是平面图形。
三、了解生活中立体图形拼组美化生活。
师：认识了长方体和正方体，现在我们一起去超巾看一看好吗？（课件演示）这是一个大型 的购物商场，请小朋友们看一看，这个柜台上摆放了那些东西？（牙膏、香皂、纸巾等）它 们摆放的整齐吗？（整齐）再仔细观察牙膏摆成了一个什么形状的图形？它是由多少盒牙膏 摆成的？
师：摆放整齐的货物除了能给顾客一种舒心、美的感觉，而且还利于顾客购物，售货员每天 清点货物。
四、动手拼组图形
看，这几个同学用立体图形搭成了不同的形状。你们想不想这样来摆一摆？那就赶快动手吧。
.正方体的拼组
师：请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼，看你能拼成什么图形？拼成后的图形乂是什么 形状的？（长方体）
现在，请同学们小组合作。用2个、3个、4个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪