文档介绍:《莲叶青青》教学反思
芙蓉镇小学田应龙
《莲叶青青》是一篇借物抒情文章,课文讲是祖母十分喜爱荷花,每年都 在自家院子里种着一缸荷花,荷叶长大了她却把荷叶剪下来,送给一个小男 孩治疮事。赞扬了祖母心地善良、关爱他人美好品质。课文贴近生活,语言 朴实,感情浓烈,在教学中我是这样设计:
一、重视学生阅读感悟和体验。
抓重点词句训练和理解是本学段强调阅读理解重要任务。因此在学习祖 母喜爱莲叶这部分,我采用“一读二划三说”教学方法,细读课文,划出重 点句子、词语,思考交流体会。这个环节我先让学生自主发现、初步理解。 然后,我再进一步引导学生从划出句子找出重点词语(表示动作词)让学生 深刻体会到祖母对荷叶那份喜爱之情。比如:(荷叶快要冒尖时,守着荷花缸 不让孩子们靠近,说是 ,抓住“守着”这个词,体会祖母对荷叶那份
呵护。“当小荷叶长出小小叶子时,一脸欣喜,就像看新生孙子一样”通过理 解孩子们“不以为然”和祖母“一脸欣喜”神态对比,学生就体会到祖母对 莲叶喜爱有多深,为下文祖母却把自己最喜爱荷叶送给小孩治疮感人故事起 到了很好铺垫。在学习第二部分时,我采用方法和第一部分一样也是“一读 二划三说",比如“祖母噬噬地吸着冷气,好像 看了一会儿 送
给小孩。”抓住了 “噬噬地”动作演示,以及一连串动作描写词语(看、走、 剪等),来体会祖母无私,大爱,再通过朗读指导:采用了个人读、比较读、 齐读等朗读形式指导学生有感情地朗读,让学生感悟句子所蕴含深意,贴近 文本思想感情,从而体会到祖母乐于助人,关爱他人高贵品质。
二、教学中,注重讲练有效结合,巩固学生基础知识掌握。比如:结合 句子“当小荷叶长出小小叶子时,一脸欣喜,就像看新生孙子一样”这是一 个比喻句,让学生明确把什么比作什么,或者用什么来比作什么,再进行仿 说训练。第二个练习结合“祖母看了一会儿 剪下一枝最大荷叶送给小 孩”,用儿个连续动作词来说一个完整话。这样是训练有利于提高学生语言表 达能力,提高写作水平。这是四年级步入五年级教学目标该训练内容之一。