文档介绍：《莲叶青青》教学反思
芙蓉镇小学田应龙
《莲叶青青》是一篇借物抒情文章，课文讲是祖母十分喜爱荷花，每年都在自家院子里种着一缸荷花，荷叶长大了她却把荷叶剪下来，送给一个小男孩治疮事。赞扬了祖母心地善良、关爱他人美好品质。课文贴近生活，语言朴实，感情浓烈，在教学中我是这样设计：
一、重视学生阅读感悟和体验。
抓重点词句训练和理解是本学段强调阅读理解重要任务。因此在学习祖母喜爱莲叶这部分，我采用“一读二划三说”教学方法，细读课文，划出重点句子、词语，思考交流体会。这个环节我先让学生自主发现、初步理解。然后，我再进一步引导学生从划出句子找出重点词语（表示动作词）让学生深刻体会到祖母对荷叶那份喜爱之情。比如：（荷叶快要冒尖时，守着荷花缸不让孩子们靠近，说是，抓住“守着”这个词，体会祖母对荷叶那份
呵护。“当小荷叶长出小小叶子时，一脸欣喜，就像看新生孙子一样”通过理解孩子们“不以为然”和祖母“一脸欣喜”神态对比，学生就体会到祖母对莲叶喜爱有多深，为下文祖母却把自己最喜爱荷叶送给小孩治疮感人故事起到了很好铺垫。在学习第二部分时，我采用方法和第一部分一样也是“一读二划三说"，比如“祖母噬噬地吸着冷气，好像看了一会儿送
给小孩。”抓住了 “噬噬地”动作演示，以及一连串动作描写词语（看、走、剪等），来体会祖母无私，大爱，再通过朗读指导：采用了个人读、比较读、齐读等朗读形式指导学生有感情地朗读，让学生感悟句子所蕴含深意，贴近文本思想感情，从而体会到祖母乐于助人，关爱他人高贵品质。
二、教学中，注重讲练有效结合，巩固学生基础知识掌握。比如：结合句子“当小荷叶长出小小叶子时，一脸欣喜，就像看新生孙子一样”这是一个比喻句，让学生明确把什么比作什么，或者用什么来比作什么，再进行仿说训练。第二个练习结合“祖母看了一会儿剪下一枝最大荷叶送给小孩”，用儿个连续动作词来说一个完整话。这样是训练有利于提高学生语言表达能力，提高写作水平。这是四年级步入五年级教学目标该训练内容之一。