文档介绍：年级：_ 四_年级_ 下 _册 第二 单元（章）
课题
5琥珀
备课人
课标解读与
教材分析
课标要求
《小学语文课程标准》指出： “阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”第四学段提出“阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。《琥珀》这篇融“科学说明”与“文学描写”于一体的科学小品文，能很好地承载这个教学目标。
教材分析
课文从一块琥珀的发现，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程，使我们进一步增加了有关化石的科学知识。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文
教学目标
”琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，会写““怒吼、松脂”等15个词语。
2．默读课文，提出不懂的问题。通过学****了解琥珀的形成过程，了解推测的依据是什么。
3．体会琥珀的价值，激发学生对大自然的热爱之情。
重点
，了解琥珀的形成过程。
难点
体会作者推测的合理性，感受科普文章的语言特点。
教学课时
2 课时
课前准备
多媒体课件
教学时间
教学设计
教学增补
主备课人备教学设计
第一课时
一、导入新课，揭示课题
(图片导入法)同学们知道什么是琥珀吗？请仔细观察图片，说一说，你能看到哪些关于琥珀的信息。今天我们要学****的这篇文章叫《琥珀》，说的正是图片中的这颗琥珀，那么到底围绕它发生了怎样的故事呢？我们一起去看看吧！
二、字词学****基础积累
、会写的字。重点指导后鼻音“嗡、澎、晌、挣、详”，前鼻音“渗、番、餐”，翘舌音“脂、拭、渗、晌、挣、刷”，平舌音“餐、测”，鼻音“怒”和边音“辣”的读音。
，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。“脂、拭、晌、挣、测、详”这些生字可以通过区别形近字的方法让学生识记；“怒、吼、划、辣、刷
”这些生字可以通过动作表演让学生识记。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
(3)多音字。
挣
扎
三、通读课文，整体感知
自读课文，为文章划分层次，并说说每一部分写了什么。
明确：第一部分(1～12)：写这块琥珀的形成过程。第二部分(13～17)：写这块琥珀被发现的过程。第三部分(18)：写这块琥珀的样子和价值。
四、课堂小结，效果强化
这一节课，我们学****了本课生字，感知了课文内容。那么，通过课文我们可以了解什么呢？请同学们课后认真阅读、思考，把自己在阅读中遇到的问题记录下来，我们下一节课再来系统学****课文，解决大家的疑问。
五、练****设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复****旧知，导入新课
：怒吼 松脂 擦拭 早餐 划船 晌午 热辣辣 渗出 挣扎 轮番 埋没 冲刷 推测 详细
：上一节课，我们理清了文章的结构，让同学们课下提出疑问，这一节课，我们来深入学****课文，把握琥珀形成的过程和必要条件，明白作者推测的依据。
二、课文研读，突破重难
1．学****第一部分。
(1)品析：“这个故事发生在很久很久以前，约莫算来