文档介绍：语文主题学****心得体会
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（一）
梁村完小 谢宝华
语文教学要实现"人文性回归",语文课堂的首要任务就是要把语言文字转化成学生的情感体验，不再把语文定位为一种知识的教学，而更多的是一种生命的体验、生活的积累和文化的熏陶。本周我有幸参加了有教育局组织的肃宁县"语文主题学****quot;实验教学研讨会，听取了来自于北京新学校的刘修勤主任，山东青岛民乐小学的王增艳等名师的专题讲座和展示课，以及学科专家对改进阅读，学****语文的一些看法及建议，感受颇深。
1:转变传统教学模式，改革课堂教学
为进一步解放老师与学生，让自主学****合作学****成为主要的学****方式。在语文课堂教学中，建立起小组合作学****机制。课堂上老师少讲，精讲，让学生作为课堂学****的主人。
2:科学规划，合理安排
老师要打破常规，制定科学合理适应学生的教学进度及计划，合理安排教学课时，在提高学生学****效率的基础上，拓展学生的学****面，提升综合能力。真正做到简简单单教语文，轻轻松松学语文，让学生不在觉得学****语文是件难事，不在觉得语文深不可测，让学生从此爱上语文。([ ])让语文回归"国语".
主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学****方法的共性，制定出适合学生高效学****的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学****方法，然后在略读课文中运用这种学****方法，学生自主高效地学****交流。
3:多种课型，多元化教学。
在实验的过程中提高效率，知道学生拓展学****内容，加大阅读量，增强分析能力。教会学生阅读方法，学****方法，针对课文进行针对性的训练，巩固能力的养成与提升。
4:优化课程建设，建立评价机制
多元课程建设为语文主题学****拓展了渠道，更符合现在所倡导的大语文观；建立完善的评价激励体制有利于主题学****的实施。其实评价更应关注学生的发展，学生的发展是最终目标。王增艳老师的评价简洁而诙谐，让学生很自然的愿意喜欢与老师交流各种想法，很值得我学****br/> 5:课内课外相结合，培养阅读兴趣
在语文课堂学****过程中，老师可以根据选文的特点进行课外学****阅读的引导。在活动课上让学生感受课外阅读的快乐，逐渐培养学生的阅读兴趣，有助于语文学科的学****也有助于各科学****的拓展。
总而言之，在语文学****过程中，要整合多种资源，引导学生主动读，听，写，参与到各种语文主题学****活动中，创新主题学****方法，让语文学****变得有趣轻松，在不自觉的学****中提升学生的人文素养。
（二）
今天有幸参加了全国小学语文主题学****实验教学研讨会议，听取了王增艳老师的展示课，现场考察了语文主题学****优秀实验学校的先进做法，认真听取了刘修琴教授对改进阅读的一些思考和报告，感受颇深。
刘修琴教授的报告中指出：传统的语文是细嚼慢咽，是精读细解，老师在讲台上侃侃而谈，学生在下边昏昏欲睡，是我们老师讲得不好吗？不是，而是学生能够参与的活动太少了。他们觉得自己无所事事。一节课下来，老师很累，而学生却学到了很少的知识。
语文主题学****提倡质从量出没有一定的阅读量就没有视野的拓展。主题阅读明确了学****的目的，学生带着主题来阅读，激发了学****的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说"兴趣是最好的老师",只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明