文档介绍：2021年一年级语文教学计划
开学啦！来看看一年级的语文老师是如何制定教学计划的吧！下面是小编整理一年级语文教学计划的参考, 欢迎阅读借鉴.
一年级语文教学计划篇一一、指导思想：
以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导, 以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据, 致力于构建开放的、富有活力的教材体系, 倡导自主、合作、探究的学****方式, 全面提高学生的语文素养, 培养创新精神和实践能力, 促进每个学生的全面发展, 为他们的终身学****生活和工作, 在语文方面奠定基础.
二、学情分析：
本班学生54人, 其中男生26人, 女生28人. 学生年龄较小, 他们从幼儿园进入里小学的大门, 比较难适应小学生活, 不少学生自律性差. 虽说都上过幼儿园, 接受过一定的教育教学, 但有的不够规范, 特别是拼音和写字方面, 需要进行纠正和辅导. 有部分学生有说普通话的意识, 能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流, 但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流, 上还有些困难. 个别学生不懂得执笔方法, 需要老师不断督促
. 现在的孩子在家都是小皇帝, 自主性差, 个性强又怕困难, 本学期将加以正确引导, 帮助他们尽快适应学校生活, 接轨新课程.
三、教材分析：
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分. 教材的开头是入学教育, 用四幅图, 帮助学生了解学校生活, 了解学****常规. 然后是汉语拼音部分, 共13课, 在学****拼音的同时认识70个常用字. 而后是识字(一)、10篇课文, 识字(二)、又10篇课文. 两个识字单元各4课, 每课认字12-14个. 20篇课文分作4个单元, 大体按由浅入深的顺序编排, 每个单元的课文在内容上有一定的联系. 在每个单元之后设语文园地, 以丰富的内容和多样的形式, 巩固语文知识, 发展语文能力. 此外, 全册设6个口语交际话题, 安排在每个单元后面, 使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.
识字的编排, 实行认写分开, 多认少写. 全册要求认识400个常用字, 写其中100个笔画简单的字.
教材特点：
(一)综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性, 以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育, 不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础
, 而且在学****兴趣、学****能力、学********惯等方面做好奠基的工作. 学****内容的安排、学****能力的培养, 从一开始就不是单一的, 而是多元的. 例如, 在汉语拼音阶段, 适当出现短语、句子和儿歌, 学生在学****拼音的同时认识部分汉字, 把学拼音、识汉字、发展语言结合起来, 不但增加了趣味性, 及早获得成就感, 而且培养了学生的语文综合素养. 又如, 在课后练****和语文园地中, 设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式, 体现语文能力的整体发展, 以及语文课程与其他课程的沟通、融合.
(二)科学性
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排, 都注意遵循儿童学****语文的规律. 以认字和写字为例, 要求认的字, 都是最常见的、出现频率最高的;要