文档介绍：2000年在职攻读教育硕士专业学位全国联考
教育学试题
   一、选择题(每题1分,共5分)
        (   )
    A普及教育     B强迫教育     C基础教育  
        (   )
     A.《大教学论》   B《普通教育学》C《学记》     D.《论语》
     (     )
          B最近发展区   C阶段水平  
     4.(     )是一种围绕人类基本活动来确定各年级学****内容的课程     (     )
               C潜在课程  
        (   )
          C劳动教育     D-爱国主义教育
   二、填充题()
   。
   ,它对整个文化起着保存、承传、改造、_________的作用。
     。
     。
     、灵活多样性和____________等基本特征。
     ,即根据教学任务和根据____________来分。
     。
     ,适合全班学生的发展水平和需要,又要注意个别差异,发挥每个学生的积极性和特长的原则被称为_______________________________。
     。
     、______________________与组配式试题三种。
     三、名词解释()
:
    :
     :
     :
     :
     四、判断题(。)
   。
         。
         。
         。
         。
       五、论述题(每题15分,共45分)
 。
   。
    ,请举例说明。
    
2001年在职攻读教育硕士学位全国联考
教育学考试题
一、选择题()。
1.“教育即生活”的命题是由(    )提出的。
A凯洛夫  B杜威   C赫尔巴特    D-裴斯泰洛齐
      (    )
A学****内容    B教学内容   C狭义课程   
,受到奖励或指责的榜样对儿童具有      (    )

,高等教育大众化的社会需求是在( )时期提出的。

,同时又要保持一定的难度与速度,并注意新旧知识的联系,这主要体现(      )的要求
A循序渐进与促进发展相结合原则  
C理论联系实际原则   
二、填空题(每题1分,共10分)
1.“建国君民,教学为先”出自我国古代著名的教育论著_____________。
2.“学科中心论”主张,学校课程以各科知识的分类为基础,以____________为核心,以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。
,我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式,并具体运用其中的______________研制出各级