文档介绍：临泉县杨桥初级中学名师培养工作总结
为培养一支“爱岗敬业、业精技高、学生喜爱、社会认可”的教
师队伍，我校在上级部门的领导下，积极开展名师培养工程。按照计
划设定，通过一系列切实有效的名师培养活动，我校一些中青年教师 得到迅速成长，学校的教育教学质量也有明显地提高。归纳起来，我 们可以从以下几方面小结这项工作。
1、充分发挥名师骨干的示范作用，让教师在课堂中成长。 2014
年5月份，学校教务处组织县级“名师培养对象”及校级“教学能手” 上了两周示范课，并邀请县教研室及外校的专家来校进行教学讲评的 大型教研活动。教务处先后组织了 6位“县级名师培养对象”及教学 能手李瑞侠等为全校老师各上了一堂示范课，教研室专家牛玉峰及实 验中学教务主任李明，学校负责教学业务的副校长方贵生等为这些课 进行了精彩的讲评。老师们普遍反映，学校教学能手、县“名师培养 对象”的示范课上得精彩，这些专家的评课讲得出色，是学校实践教 师在课堂中成长的好举措。
2、通过走出去、请进来的方式开拓名师工作视野，搭建锻炼平 台。为配合县教育局“名师培养”工作，在教研室的精心组织下， 6
月22日至24日方贵生校长还亲自率 6位县级“名师培养对象，赴阜 阳、淮北等地学****考察，这一活动既开拓了名师的工作视野，也为 名师的成长提供了更广阔的交流空间。另外， 12月7日，学校还以
“示范校”的名义向全县初级中学进行了实施初中新课程 “教学开放 日”活动，吸引了周边兄弟学校的教师前来观摩，在这一系列的活动
中，我们充分发挥名师培养对象的带头作用， 为他们搭建锻炼提升自 己平台，提供了良好的发展空间。
3、 以青年教师参与赛课、名师培养对象担任评委为具体形式， 使名师培养发挥辐射作用。为更好地促进青年教师的成长，提高教育 教学质量，增强教师教育教学改革意识和能力，我校成功地举行了学 校第8届“教坛新星”课堂教学大赛。本次赛课评委阵容强大，我们 特邀学校各部门领导、名师培养对象等担任评委，他们对参赛选手的 课从理论上给予了高质量的点评，促进了我校教师对课堂教学的深入 研究，也充分发挥了名师的引领和辐射作用， 为学校产生更多的名师 名家起到了推动作用。
4、 以课题研究为龙头进一步提高校本教研的创造性。为深化课
题研究制度的建立，我校教务处专门召开教研骨干座谈会， 邀请高级
教师、教研组长、县级名师培养对象就 2014年课题立项工作进行研 究，会上提出的校本研究要注意“四度”，即“选题要找准角度，立
项要注意难度，结题要讲求信度，成果要突出效度”成了学校教师开 展课题研究的研究指南。一年来，学校课题负责人克服经费不足、时 间紧迫等困难，积极投身课题研究，取得了一定的成绩。
5、 组建名师工作室，加快培养优秀教育人才。为进一步加强我
校教师队伍建设，在借鉴和吸收上海等地经验的基础上， 结合自身实
际，我校于2015年暑假期间召开校级领导、教研组长、名师培养对
象会议，决定待学校办公楼建好后，组建以高级教师、名师培养对象
命名的名师工作室，进一步发挥我校知名教师的带头人作用。 这既是
对他们教育教学专业水平的肯定，也是对他们高尚师德和优秀教书育 人业绩的充分认可。“名师工作室”是发展基础教育的大胆尝试，也 是我校实施精品教育战略的重要举措，它的成立将充分