文档介绍：模块八 教学设计的实施与评价反思
主讲人
学习目标
1．了解教学设计成果的评价量表和评价方法。
2．反思自己的教学设计成果，对其进行进一步优化。
3．了解说课的方法和技巧。
4．了解教学实施效果的评价方法，从而了解教学实施中的指导策略与注意事项。
5．在小组活动中进一步体验协作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动的评价与反思过程中加强反思的意识。
预期学习成果
1．选择一份教学设计成果的评价量表
2．进一步完善后的教学设计成果
3．本模块的学录
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活动1：了解教学设计成果的评价量表与方法
小组活动1：选择一份教学设计成果的评价量表
自主活动1：了解教学设计成果评价的方法
活动2：了解说课评价方法与量表
小组活动2：了解说课的含义与方法
小组活动3：了解说课评价量表
活动3：分享和优化教学设计成果
小组活动4：组内评价/优选教学设计成果
师生互动1：优秀教学设计成果的全班汇报
自主活动2：完善并提交教学设计成果
活动4：教学实施效果的评价
师生互动2：了解教学实施效果的评价量表
师生互动3：全班汇报优秀教学实施案例与评价
小组活动5：讨论教学实施中应注意的问题
活动5 填写评价量表
自主活动3：填写量表，检查学习成果
重点
重点
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活动1：了解教学设计成果的评价量表与评价方法（60分钟）
小组活动1：选择一份教学设计成果的评价
量表（30分钟）
1．了解教学设计成果的种类
阅读理论导学中的材料，思考下列问题：
◆您知道还有哪些形式的教学设计成果？
◆您在教学过程中曾制作过哪些形式的教学设计成果？
请在小组内部进行交流，并讨论课堂教学设计成果中教
学设计方案、教学资源的重要性，将你们的观点记录在教材
中。
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教学设计的成果
教学设计可以分为宏观层次和微观层次，不同层次的
教学设计成果表现形式不同。
宏观层次的教学设计主要面向大型、复杂的教学系统，
其教学设计成果可以是学习系统、网络课程、课程及教材、
教学资源库、题库系统、评价系统等。
微观层次的教学设计主要面向具体课程内某个单元、
某堂课的设计，其教学设计成果大多是面向课堂教学、单
元教学的教学设计方案、媒体教学材料、学习资源、活动
模板等。
只有课堂教学设计方案和媒体教学材料有机结合，才
能真正在教学中发挥作用，提高教学效果，因此本模块着
重讨论对这两种教学设计成果进行评价的方法。
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2．思考教学设计成果的评价维度
阅读配套光盘 “模块８” →“阅读资料” → “教学
设计成果评价”部分的资料，在阅读的同时，请和您
的小组学员一起讨论完成下面的表格。
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教学设计成果评价的原则
1．完整性和规范性
一个完整的课堂教学设计成果至少应包含两部分内容：
一份规范的教学设计方案和一份媒体素材清单及多媒体资
源。
规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过
程：
（1）教学目标阐述
（2）学习者特征分析
（3）教学策略选择与学习活动设计
（4）教学资源和工具的设计
（5）教学过程设计
（6）学习评价和反馈设计
（7）总结和帮助
完整的媒体素材清单及多媒体资源指应提供教学涉及
到的各类媒体素材清单，如投影、幻灯、挂图、模型、计
算机软件等。
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2．可实施性
（1）时间因素：
（2）环境因素
（3）教师因素
（4）学生因素
3．创新性
（1）既能发挥教师的主导作用、又能体现学生的主体地位；
（2）教法上有创新，能激发学生的兴趣；
（3）有利于促进学生高级思维能力的培养；
（4）体现新理念、新方法和新技术的有效应用。
4．媒体资源的支持性
（1）教育性：能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。
（2）科学性：正确地反映了学科的基础知识或先进水平。
（3）技术性：传递的教学信息达到了一定的技术质量。
（4）艺术性：具有较强的表现力和感染力。
（5）经济性：以较小的代价获得了较大的效益。
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3．案例观摩与研讨
进入配套光盘“模块８”→“案例”→“教学设
计成果评价案例”下的两个教学设计成果及评价案例，
进一步讨论教学设计成果的评价维度与评价原则，填
写配套光盘 “模块８”→“活动模板”下的 “教学
设计成果的评价维度与原则”，并将其以附件的形式
提交到网络培训平台的全班讨论区“模块８－教学设
计成果的评价维度与原则”主题中。
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4．选定教学设计成果的评价量表
小组内研讨配套光盘“模块８”→“评价参考量表”中
两份“教