文档介绍：第二章 学前儿童心理发展的生理基础
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本章教学目标
知识理解方面：学前儿童身体生长的概括、神经系统及动作的发展及与心理之间的关系
知识应用方面：观察大中小班幼儿在身体、动作及活动等方面获得了哪些发展
问题（理论）研究方面：条件反射是怎样建立的？怎样运用条件反射养成儿童良好的****惯？
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本章课堂教学内容
内容：学前儿童身体的生长发育，神经系统对其心理的影响，动作、活动与心理的关系
重点：动作与活动的发展
难点：条件反射建立的方式
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本章主要学****资料
1.（美）劳拉 著，桑标 等译《婴儿、儿童和青少年（第5版）上海：上海人民出版社，2007年，第五、八章
2. 沈德立，白学军著，《实验儿童心理学》安徽：安徽教育出版社，2004年，第三章
3. 万钫编著，《学前卫生学》北京：北京师范大学出版社，2004年，第一章
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学****准备
学前儿童的身体、神经、动作及活动发展的特点及其与心理发展的关系
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主要内容
学前儿童的身体发展的顺序与规律
学前儿童神经系统发展的特点
学前儿童动作的发展
进一步拓展的学****领域——经典条件反射与操作性条件反射
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第一节 学前儿童身体的生长发育
胚胎的发育过程
婴儿的生长发育
1-3岁儿童的生长发育
3-6岁的生长发育
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一、胚胎的发育过程
资料： “妈妈，我是怎么来的呢？”“我是怎么长大的呢？”等都是是幼儿常问的问题。要想科学且形象地回答这些问题，还得从人类的胚胎的生长发育的过程说起。
受精卵期
胚胎期
胎儿期
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（一）受精卵期
着床：发生在受精后第七天和第九天之间，胚泡深深地植入子宫壁。
胎盘和脐带：到第二周结束，胚盘开始发育，它把母亲和胚胎的血液接通，将养料和氧气输入，排泄物输出。胎盘通过脐带与胚胎相联系。
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（二）胚胎期
第一个月的后半个月：胎盘形成了三层细胞：（1）外胚层，将发育成神经系统和皮肤；
（2）中胚层，将发育成肌肉、骨骼、循环系统和其他内脏器官；
（3）内胚层，将发育成消化系统、肺、泌尿系统和腺体。
第二个月：胚胎继续快速成长，眼睛、耳朵、鼻子、下巴和颈部形成。内脏器官也更清楚，它能感知自己的世界了。
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